第三课道德是人生发展社会和谐的重要条件新安职业高级中学

教 案

新安县职业高级中学 刘冬梅

第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件

一、教学目标 1.认知

了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。

2.情感态度观念

认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。

3.运用

自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。

二、教材分析 1.教学重点

和谐社会的社会公德

从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道德水准和社会道德风气的标志；从实践上讲，社会公德与学生生活密切相关，而学生在某些方面也有做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。

把握这一重点，首先需要理解社会公德基本规范的主要内容，要弄清其具体要求，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；还要知行统一，自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。

2.教学难点

加强个人品德修养是人生的必修课

从理论上讲，个人品德修养是公民道德建设的重要内容，是“四德”建设的基石。从实践上讲，个人品德建设方面存在着一些困难和挑战，在中职学生身上

也有一定程度的反映，加强个人品德修养对中职学生具有直接的、现实的意义，因而是本框教学的难点。

把握这一教学难点，首先要理解个人品德建设在公民道德建设中的重要地位，理解个人品德建设对个人发展的重要意义，认识到加强个人品德修养的现实意义；要引导学生从现在开始，积极参加道德实践，切实加强道德修养。

3.结构线索

从道德知识（特点和分类）到道德规范（公民基本道德规范、家庭美德、社会公德、职业道德和个人品德）。

从共性到个性：我国公民的基本道德规范是普遍性的道德要求，家庭美德、社会公德、职业道德和个人品德是针对某一领域特定人群提出的道德要求。

在各种道德规范的学习中，体现着知、信、行的学习路径，即：道德认知——道德情感与信念——道德行动。

三、学情分析

中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响，学生的道德意识薄弱等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。

四、教学方法

阅读讨论法，案例探究法，合作探究法、分组教学法。

五、教学过程

一.良好道德推进社会和谐发展 案例1：2014年小品《扶不扶》

探究问题①：大家是以什么标准来判断这些生活现象的？

案例分析提示：小品《扶不扶》表明，人们在进行道德评价时总是以善恶为判断标准的；郝建、“微博男”“自行车男”不同的做法，说明道德是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯等来维系的。（幻灯片）

探究问题②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？

由小品《扶不扶》拓展开，由学生列举，然后，分类归纳，概括为五大方面： （幻灯片）爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 这就是我国公民应当遵守的基本道德规范。 案例3：四幅漫画

探究一：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。

学生讨论。然后在教师的引导下，归纳到以下几个方面：①社会公德具

有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用；②是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现；③当前，我国社会公德建设还不尽如人意。最后，总结：建设和谐社会需要加强社会公德建设。 教师强调：

道德建设势在必行！ 拯救中国道德！

人们心中应暑期道德的标尺！

聚焦两会：

多层次、全领域推进公民道德建设; 精神成长是一生的功课;

道德修养、文明养成，作为社会建设的灵魂工程 “一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧”

一个文明的眼神、一个谦逊的弯腰，足以体现一个人的气度和品质。筑牢社会道德和文明素养的防护堤，是社会的共识，也有赖全社会的共同努力。

探究二：：《校园公德状况拍拍拍》

通过校园拍拍拍，发现问题；校园公德还不尽人意，有时候文明知识一步距离，从而增强学生遵守社会公德的自觉性。引出中职生要自觉遵守社会公德，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，长期坚持，做有公德、讲文明的好公民。

二、良好道德促进家庭幸福和人生发展 案例2：微电影《来信》

探究问题①：微电影《来信》反映了什么问题？ 探究问题②：说一说家庭美德还包含什么内容？

学生讨论，列举。最后，教师在学生列举的基础上，和学生一起归纳概括出五条：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

三、成长路上的个人品德 聚焦两会

2016年两会提出：大中小学生的道德教育堪忧，这与全社会对道德教育的缺失有关。希望教育部门把道德教育作为学校的重要课程，并形成系统工程。

各行各业把遵守职业道德规范与加强个人品德修养结合在一起，把“做人”与“做事”结合起来。

各级各类学校把个人品德修养引入课堂，通过各种形式，指导学生加强品德修养、塑造良好形象、提升精神境界。

个人品德修养对于人生发展、社会和谐至关重要！ 辩论

正方：个人品德比能力重要 反方：能力比个人品德重要

探究问题：为什么说加强个人品德修养是人生的必修课？ 结合课本，引导学生从以下三个方面进行归纳概括：

其一，从个人品德建设在“四德”建设中的地位来看，社会公德、职业道德和家庭美德都要诉诸个人品德；个人品德建设是道德建设的基础。

其二，从个人品德建设的重要意义来看，①加强个人品德修养，形成良好的道德品质，有利于保持身心健康，塑造完美的人格，促进人的全面发展和健康成长。②加强个人品德修养，有助于明辨是非善恶荣辱，避免走弯路，入歧途，从而沿着正确的人生道路前进。③加强个人品德修养，树立积极的人生态度和职业态度，扎扎实实做好本职工作，有利于促进事业的成功，促进人生价值的实现。

其三，从个人品德建设的现实状况来看，当前，个人品德建设方面存在着一些不尽如人意的地方，在中职学生身上也直接或间接地体现出来，加强个人品德修养更具现实意义。

最后，要使学生认同“加强个人品德修养是人生的必修课”这一观念，从而增强加强个人品德修养的自觉性和主动性。

案例三：新安县“美德少年——新安职高三栋可班学生崔婷婷”事迹（视频）

2.课堂小结

2016年是十三五规划开局之年，《十三五规划纲要》指出：要全面建成小康社会。国家更加强大，改革更加深入，法治更加完善，干部更清廉、勤政，社会更加友善、道德、和谐；同学们：要践行社会主义核心价值观，践行学校价值观从自我做起，从现在做起，遵守社会公德、营造家庭美德、塑造个人品德，成为德才兼备的人，担当起时代赋予的责任和使命！

道德 内 涵 种 类

社会公德 家庭美德 职业道德 个人品德

社会公德规范

规 范

（公民道德基本规范）

家庭美德规范

3.推荐作业

（1）你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德，写下来。 （2）为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。