(3份试卷汇总)2019-2020学年陕西省咸阳市语文八年级(上)期末达标测试模拟试题

A．将生动说明与平实说明相结合，体现了说明文语言的多样性。 B．更好地表现了苏州园林池沼的布置合乎图画美这一特征。 C．增添了诗歌知识，使说明内容更加丰富。

D．充满诗意，充分调动读者的想象力，使说明文语言更生动，可读性更强。 七、语言表达

13．请根据示例，请简要讲述一下你的“中国梦”。 示例：

工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。 农民：种好田地，有个好收成，让我们爱上黑土地，这就是我的“中国梦”。 学生：______________________________________________________ 八、作文

14．“花红虽好，需得绿叶扶持。”这可以看出是对侧面描写（衬托）的生动解释。清代刘熙载指出：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之。”这是教我们通过侧面描写来达到表达效果。请展开联想，在下面对人物描写的描写中，加进对外面的大雨和车上的肥胖乘客的侧面描写，来表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的酸楚。可选“以景衬人、以物衬人、以人衬人、以物衬物”中的两种。

三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。 【参考答案】 一、选择题 1．C 2．A 3．D 4．B 5．D 二、名句默写

6．（1）略无阙处 （2)东风不与周郎便 （3）听取蛙声一片 （4）雉从梁上飞 (5)不愤不启 （6）谬以千里 (7)好雨知时节，当春乃发生。 三、字词书写

7． hè wéi nán xuè dào jì wù sù diào chāi xiàng cáng dǒu 四、诗歌鉴赏

8．1）落花满径、依山而居、清泉淙淙、鸟语声声。 2）对寻访不遇的遗憾惆怅之情，对幽居生活的向往之情。 五、文言文阅读

9．1）．①溯：逆流而上②素：白色 2）．D

3）．①如果不是正午或半夜，就看不见日月。②江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，确实有许多趣味。

4）．雄奇壮丽（壮美、雄壮也可）；略 10．1）．C

2）．①内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。②忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能使人丧失性命。 3）．B

4）．符合题意即可

六、现代文阅读

11．1）（1分）父亲送我到浦口车站。

2）（3分）参考：“聪明”的意思都是糊涂，是反语。（1分）表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。（2分）（表达意思相近即可）

3） 动作 描写（1分）；外貌描写：突出父亲穿着的朴素，呼应全文惨淡的家境，与为我做“紫毛大衣“相成对比。塑造了充满慈爱的父亲形象。或动作描写，以”攀、缩、倾“等动词，生动细腻地写出了父亲因腿脚不便和肥胖在买橘时爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，却仍坚持去做，对”我“的爱感人至深。

4）示例：①“不要紧，他们去不好。“——前面“再三”说明父亲完全可以不去，但经过两次“踌躇”后还是决定自己送去。表达了父亲对儿子的一片深情。放心不下，爱子心切。

②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲为儿子想的十分周到，怕他旅程辛苦，口渴，故想到去买橘子。“你就在此地，不要走动”。谆谆嘱咐，放心不下，生怕有何闪失，眷眷深情见于简短的话中。

③我走了，到那边来信!——临别时的嘱咐，惦念儿子旅途的平安之心跃然纸上。

5）（2分）可围绕父母对我们无悔的付出与爱，我们应有感恩之心回答。围绕三则材料的情感谈，言之成理即可。 12．1）A

2）修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。 3）D 4）C 七、语言表达

13．学习成绩优异，学到真本领，造福社会，这就是我的“中国梦”。 八、作文

14．夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷

一、选择题

1．下列词语中字形完全正确的一项是 （ ） A．歼灭 阻遏 封锁 锐不可当 B．仿拂 寒噤 瓦砾 义愤填膺 C．制裁 劫略 赃物 言简意骇 D．绰号 肃穆 晨羲 不可名状 2．（题文）下列加点字注音正确的一项是( )

A．沉檀(tán) 驻足(zhù) 推崇(cónɡ) 重峦叠嶂(zhànɡ) ．．．．B．遒劲(qiú) 匀称(chèn) 罅隙(xià) 摩肩接踵(zhǒnɡ) ．．．．C．涂墁(mài) 蚋虫(nà) 轩榭(xiè) 惟妙惟肖(xiào) ．．．．D．黏土(zhān) 丘壑(hè) 模样(mó) 瘦骨嶙峋(lín) ．．．．3．下列词语书写无误的一项是（ ）

A．惊心动魄 振耳欲聋 白手起家 无怨无悔 B．一丝不苟 屏息敛声 摧枯拉朽 殚经竭虑 C．如梦初醒 沉静自若 英勇善战 从容不迫 D．眼花瞭乱 空空荡荡 锐不可当 万众瞩目 4．对下面课文内容分析说法不恰当的一项是( )

A．课文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。 B．课文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。

C．文章四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。详略得当地将父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上。

D．课文写父亲的语言并非浓墨重彩，却处处体现他对儿子的深切关怀。 5．下列加点词解释有误的一项是（ ） A.劳其筋骨，饿其体肤（饥饿） ．B.富贵不能淫（使……惑乱。） ．C.箕畚运于渤海之尾（用箕畚装土石） ．．D.上自劳军（慰问） ．二、名句默写 6．根据原文填空。

（1）那柔曼如提琴者，是 ；那清脆如弹拨者，是 ；那厚重如倍司轰响者，应为 。

（2）蒌蒿满地芦芽短， 。 （3） ，春风不度玉门关

（4）土地平旷， ， 。 （5）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， ，宜多应者。 （6）鸢飞戾天者望峰息心， 。 三、字词书写

7．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋（ ）的枝干就是一幅好画。 ．

（2）为了达到这个目的，他们讲究亭台xuān xiè 的布局，讲究假山池洛的配合。 （3）这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥（ ）然不同。 ．

四、诗歌鉴赏

8．阅读《黄鹤楼》，完成问题。

1）下列对这首诗的理解与赏析有误的一项是（ ）

A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。 B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。 C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 2）请从景与情关系角度，赏析颈联的作用。 五、文言文阅读

9．阅读下文，完成下列小题。 记承天寺夜游 苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1）找出下列句子中加点字意义不相同的一项（ ）

A．月色入户 木兰当户织 B．念无与为乐者 未复有能与其奇者 ．．．．C．解衣欲睡 夕日欲颓 D．元丰六年十月十二日夜 夜来风雨声 ．．．．2）下列各组加点词意义和用法相同的一组是（ ）

A．欣然起行 其人舍然大喜 B．相与步于中庭 至于夏水襄陵 ．．．．C．念无与为乐者 卿今者才略 D．盖竹柏影也 不以疾也 ．．．3）下列说法不正确的一项是（ ）

A．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

D．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 4）将下列句子译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．阅读《答谢中书书》（节选），完成下面小题。 答谢中书书 陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1）解释下列加点的词语。

(1)答谢中书书 （______） (2)晓雾将歇 （_______） ．．(3)夕日欲颓 （_______） (4)未复有能与其奇者（_______） ．．2）将下列句子译成现代汉语。 (1)两岸石壁，五色交辉。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3）下面对文章理解与分析不正确的一项是( )

A.“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。