我与教育信息化共成长

我与教育信息化共成长 临沂朱张桥小学：石扬

现代科技的发展，教育信息化已成为教育研究的重要领域。教育信息化加速了学校的发展，也提高了教师的专业素养，促进教师的不断成长。我校在各科教学中开展了信息技术与学科教学整合的绩效研究。围绕此课题，我们在教育教学实践中作了一些研究和尝试，我们将计算机、多媒体技术和网络信息技术应用于数学的教学和学习中去，逐步形成新的教学模式，提高了教学效果，从而有效推动教育教学的改革，促进教育现代化的发展。

近年来，农村远程教育工程在各地展开，我看到很多学校率先组建了微机室、多媒体教室，使课堂变得更加直观形象，生动活泼，更容易创设一种情景，吸引学生兴趣。作为临沂朱张桥小学的一名青年教师，我一边授课，一边更加深入的学习如何使自己的教育、教学信息化，使我们的课堂能够更具吸引力。

学习信息技术，走近数字化生命空间，感受着数字时代的无穷魅力。那么，如何把这份快乐和孩子们一起分享，如何让孩子们也能感受到数字时代学习的乐趣？于是我开始关注课件、资源在学科课程、研究性课程中的运用。

在课件、资源的运用中，我也曾“迷路”。由于技术的先入为主，在教学中我常常优先考虑技术的运用。于是我的课堂常常被技术牵着走，被技术带着兜圈子，在技术的牵引下，我的数学课堂丢失了数学学科的本真。于是，在我的课堂上就出现了这样的现象：将搜集资料替代数学的整体思路，将留言板、BBS交流、在线聊天室替代语言表达的培养，那么学科的特点在哪里去了呢？一句话“都是技术惹的祸”。

信息技术在课程学习中究竟是作何用呢？我想，技术的运用是为了进一步促进、推动孩子们对学科课程的学习，其目的也是让学科课程的学习变得轻松高效。因此，我们在教学中应该首先考虑学科的特性，要达成的学科目标，然后再想想，技术在完成这些学科任务有何作用，怎样运用，这才是我们应该关注的重点。

在实践中发现问题，然后不断地调整自己的教学策略，改变自己教学方法，这是我们每一个教育工作者应该具备的素质。于是，我开始重新认识技术的作用以及技术应该如何运用。在备课时，我首先忘掉技术，优先考虑学科的特性和学科的任务，回过头来，再考虑技术的运用。如果因为技术的运用而让我的教学变得更高效，孩子们的学习会更精彩，那就运用，否则就坚决不用。

在实际教学中，教师巧妙地运用现代教育技术辅助教学，使教师的演示、讲解方式转变为学生的认知工具，更有利于激发学生的求知欲望。如在教学《认识物体和图形》，学生在认识这个立体图形特征的基础上，理解并掌握圆柱体的体积公式的推导过程。由于此空间知识涉及的几何知识较多，图形较为抽象，学生难以接受。因此，让学生充分参与实际操作、观察、讨论，借助电脑的动态操作，直观的演示突破了教学重点、难点，调整了学生的认知结构，最终把新知识同化纳入原有的认知结构中，从而达到提高课堂效率的目的。同时，运用信息技术手段生动再现推导过程，加深学生的记忆与理解。实践操作活动，即时的反馈训练，让学生获得成功参与的体验。

几乎所有专业都要有课堂教学环节，课堂形式主要用于讲解重点，让学生讨论。学习不完全是通过远程教育来完成，而是根据教学内容和学生分布情况确定什么课程什么环节采用

远程教学。即使像\旅游管理\这样面的远程课程，也是先学校进行一段课堂教学，然后回去继续学习。许多远程教育课程是为实现人们\终身学习\的需要而开设的，目的是解决在职人员的继续教育问题。

在课程设计中，不是一味追求高技术手段工具，而是充分考虑课程的内容和特点以及绝大多数学员现有的物质和经济条件，尽力把互联网技术与传统媒体（如图书、报刊、录音录像带、光盘、有线电视、微波、光纤等）有机地结合起来进行教学活动。如夏威夷大学的\艺术教育\课程，采用有线电视形式比较合适，研究生的\计算机课程\通过互联网，\旅游管理\课程已经发展到国外许多国家，\城市规划\课提供三维的动态图像。有时，也可以不将整个课程制作课件，而是将其中的部分教学内容制作成三维的多媒体课件，帮助学生理解有关内容，而该课件也可以供不同的课程教学时调用

网络资源的共享，大大丰富了教师获取信息的途径，教师经过收集、分析、处理信息，并不断充实学科的教学内容，开发重组教材，从多角度、多方位进行教学设计，采用新的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，充分发挥信息技术为课堂教学的服务作用，使课堂教学呈现多元化的发展。

进入信息智能时代，教育与科研的关系越来越密切，教育信息化的发展给教育注入了新的生机和活力，也带来了广泛的研究课题。透过网络这扇窗，让我们看到了更广阔的科研天地，增强了校内外教师群体、专家、名人之间的交流与合作。极大地提高教师教学与科研能力，为提高教师综合素质、全面推进素质教育发挥积极作用。

信息化是新的人类文明赐予我们的一个历史支点。人们通过丰富的网络资源共享，增长知识、积累信息。使身在局部的教师可以放眼世界，开阔视野，增长见识。教育信息化更是促进了教师的不断成长，变更着教师的教育生活，改变着教师的教学理念、教学方式、科研形式。