在生理学实验创新设计中如何提高大学生科研素质

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在生理学实验创新设计中如何提高大学生科研素质

作者：孙海建 蔡维维 邱丽颖

来源：《教育教学论坛》2017年第11期

摘要：当今社会充满了机遇和挑战，深化教育体制改革，务实创新和素质教育，才能使我国在全球处于领先地位。大学生是祖国的栋梁，是建设祖国的骨干力量，培养和造就高素质的创新性人才是我国实现科教兴国战略的重要内容。临床医学离不开科学研究，科学创新研究服务于临床，生理学作为最重要的医学基础课程，生理学实验教学除了要求医学生完成经典的基础试验外，往往会增加医学生进行自主课题实验设计的内容，在生理学创新性实验设计中如何真正做到培养医学生的科研热情，提高医学生的科研创新素质和综合能力，将是生理学实验教学改革中面临的重要课题。本文将结合自身指导大学生创新性设计中的体会，浅谈在生理学创新性实验设计中如何提高医学生的科研创新的一些举措。 关键词：创新；医学；科研；实验设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0111-03

提高大学生创新能力是大学教育改革的重点，深化教育教学改革是提高大学生创新素质的重要途径。教育部在“十二五”期间实施大学生创新创业设计计划，旨在通过大学教育改革培养学生独立思考的习惯，使学生在创新创业设计计划中深刻体会知识和科技创新的乐趣，激发学生分析和解决科学问题的能力，进而提高大学生的创新创造能力。近年来随着医学教育的全球化，医学教育模式的多样化，医学院校教育教学改革的大力进行，创新型国家战略的不断推进，新时代对创新型医学人才的需要更加迫切。创新型能力的培养对医学生基本的科研素质和临床技能，尤其对于国家培养高素质创新医学人才有着重要的时代意义。对医学生创新能力的培养不仅仅是当前我国医学院校教育和培养方式的重要课题，也是推动我国医学科学研究事业不断前进的重要动力。提高医学生科研创新素质能力的培养将是我国未来医学教育的重要任务，这也为当前医学教育模式提出了新的挑战。生理学以医学教育中的重要基础课程，生理学是研究人体正常机能的一门学科，也是后续临床课程的教学实施中的重要基础，生理学同时又是实验性的一门学科，通过生理学实验可以让医学生更加了解机体生理的功能，对于提高医学生动手能力和思考能力有着不可忽视的作用，但不得不承认，传统生理学实验只是让学生按部就班的重复已知道结论的简单实验，很多学生也会把它当做任务一样，只要做出课本上的结论便草草结束实验，很少主动去思考问题，这样的实验教学不利于医学生的科研创新能力和综合素质的培养[1]。生理学自主实验设计可以让医学生通过自己查阅文献，寻找感兴趣的课题方向，并探索解决新课题的思路和方法，使医学生科研创新真正付诸于现实，这一过程对于医学生创新能力培养，素质培养和国家创新型医学人才的培养将起到巨大的推动作用[2]。 一、实验室开放管理和指导教师悉心指导