四在学校、幸福校园活动方案

安龙县XX中学“四在学校、幸福校园”

活动方案

为落实《省教育厅 省关工委 省文明办 省妇联关于在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校、幸福校园”活动的通知》文件，根据《安龙县中小学开展“四在学校·幸福校园”活动方案》通知的精神（安教育字【2014】17 号），结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

为进一步贯彻落实党的十八届三中全会重要精神和省委第十一届四次全会“深入开展‘四在学校·幸福校园’活动”的重大决策部署有关精神，进一步规范我校办学行为，深化课程改革，加强我校各项制度建设，全面提高我校管理水平和办学水平，深入推进素质教育， 促进我校走内涵、科学发展之路。创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“让学生在校吃得放心、住得安心、学的用心、玩得开心，促进教育教学和管理水平不断提升，培育学生个性全面健康发展。确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位。使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生工作、生活、学习的激情与热情。

二、组织领导

为保证活动的顺利开展和取得实效，决定成立以校长为组长的活动领导小组。

组长：XXX（校长）

副组长：XXX（副校长） XXX（政教主任） 成员：XXX、XXX、XXX、及全体班主任。

领导小组下设办公室于政教处，由XXX担任办公室主任， 负责活动具体事务。

三、活动目标

让全体学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、 学在学校长知识、乐在学校感幸福”。

四、活动措施 （一）、筑牢幸福基础

科学规划学校布局，加快学校标准化建设，配置优质教育资源,改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心学得用心、乐得开心。

(二）、建设幸福文化

以促进学生全面发展增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、 寝室文化等方面着手,构建有利于学生全面发展和奠基学生人生幸福的校园文化,促进教育教学和管理水平不断提升。

(三)、培育幸福学生

学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展,个性特长得到充分发挥,身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。加强学校及相关配套设施建设，改善办学条件。按照.. “十有”和“六化四园”要求，加快标准化学校建设。完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大班班通和图书仪器等设施设备配置力度，按照省政府相关文件要求配齐配足农村寄宿制学校宿管、安保、校医等工作人员。进一步实施好“贵州特色”营养改善计划，确保农村寄宿制学校正常运转和持续发展。

(四)、加强德育体系建设提升综合素质

一是坚持立德“树人，培育学生良好品德。（1）坚持立德树人。通过开学第一课、国旗下的讲话、主题教育活动、主题班会、校园广播、宣传黑板报、班级墙报等载体，培育学生良好品德，树立社会主义核心价值观；（2）邀请相关部门到学校开展法制、禁毒、交通、消防、青春期 健康教育，深入开展法律进校园活动。（3）进一步开展“我的中国梦” ，“祖国好·家乡美”系列主题教育实践活动，强化学生感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育。 （4）充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范五老队 伍作用，邀请五老加强青少年学生思想道德建设。 （5）清明节、重阳节等传统节日，通过瞻仰烈士墓、服务敬老院等活动，加强学生革命思想和敬老爱幼中华传统教育。 （6）持续开展教师结对“一帮一帮教活动” ，学校每一位教师结对一名学困生进行关爱帮扶。 （7）认真落实“明礼知耻在校园”读书活动；“童心向党”歌咏 和中华经典优秀童谣诵读传唱活动。

二是树立正确的教育观和质量观.。坚持面向全体,尊重个体差异,尊重学生

人格,每个学生均享有公平发展的机会。

三是建立关爱服务载体，坚持“以乐促学，以技促能，以情养德，以德育人 ”的育人理念。继续农村留守儿童之家等关爱服务载体建设和充分发挥载体育人功能。

四是重视学生心理健康教育。开好心理健康课，建设心理咨询室，让学生享有健全人格和阳光心态。

五是开展阳光体育运动，上好体育课、结合实际开展好形式多样内容丰富的大课间活动，保障学生增强体质健康的权利。 （五)、加快现代学校制度建设，优化学校管理。

加快建立现代学校制度,实现依法办学、党组织发挥政治核心作用，教代会民主决策，工会参与管理和监督家长委员会参与和支持学校教育教学的现代学校管理格局，坚持以人为本，强化人文关怀，优化学校管理，把学校办威学生健康成长的温馨家园和精神乐园。让学生在健康幸福的环境中成长和发展。

(六)、深化课堂教学改革,构建高效课堂。

加强学习方法指导，培养良好阅读习惯和主动学习习惯，培育提升学生学习能力和创新能力.开展民族民间文化进校园活动，,弘扬和传承民族民间传统文化，践行陶行知乡村教育思想,让教育与生活紧密结合,挖掘农村教育教学资源,激发学生学习兴趣，开展劳技教教育，渗透职业教育思想。

(七)、办适合学生发展的教育，丰富课外活动。

通过校本课程、社团活动、兴趣小组、社会实践等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长、发挥独特优势，办适合学生发展的教育；让学生多元发展，节假日、周末和课余时间向学生开放功能室等学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障；积极探索利用社会资源，各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。

五、具体要求

（一）、创设学校的幸福与快乐

（1）积极听取师生员工的意见建议，集思广益，让他们参与到学校规划、计划和各项规章制度的制定等工作中来，让他们了解学校决策的全过程，增强学校管理以及用人选人的透明度。

（2）、制订《安龙县XX中学创建“四在学校、幸福校园”的活动方案》。 （3）、了解师生的幸福愿景，树立正确的幸福观。

（4）、开展建设“幸福校园”、“幸福教师”、“幸福班级”、“幸福学生”等系列活动。

（5）、教师坦然于清贫的生活，能感受幸福；热爱自己的工作，能品味幸福；提升自己的专业品德，能创造幸福；分享自己的感悟所得，能传递幸福。

（6）、加强学校基础设施建设。为师生提供一个优美、舒适、安逸、现代化的工作学习环境。学校乘着“创建四在学校，幸福校园”的东风，把教室内外粉刷一新，让干净成为最大的美丽；栽树种草，绿化校园，让校园充满生机与活力；光纤到办公室到教室，改善教师的办公条件；更新校园文化长廊内容，让每面墙壁都成为育人天地；添置教学仪器，开通“班班通”，改善学生学习条件。从而达到“四在学校，幸福校园”的条件。

（7）、实行校务公开，增强决策的透明度。通过教代会，解答教职工的疑问，把学校重大决策情况全部晾晒在阳光里。

（8）、加强制度文化建设，体现新的管理理念。学校以《教师量化考核办法》为总领，修订《教师管理制度》、《师德考核办法》等，让每一项制度更加人性化、弹性化、科学化，让各项工作的评价都有法可依。

（二）、关注教师的幸福

（1）给教师一个团结的集体。通过开展教研组的活动，打造教师团结协作、共同进步的阵地；通过开展民主生活会、教工之家的活动，体现教职工的主人翁意识，凝结教师的集体智慧，共同打造“幸福校园”。

（2）给教师缓解压力。平行分班、平等竞争，公平考核等。开展篮球、羽毛球、乒乓球、踢毽子体育等各类活动，鼓励教师积极参加体育锻炼，打造健康体魄，缓解工作压力。

（3）给教师一个成长的机会。积极构筑教职工发展的平台，通过选派教师参加国培、各类各级骨干教师培训、班主任培训、请名师进校讲课等方式培养自己的名师，深入开展以优质课、研讨课、示范观摩课、汇报课、说课、秀教学反思、教学设计、优秀教学论文评比、信息技术基本功竞赛等活动，为教师成长搭建平台，促进广大青年教师教育观念的转变和教学水平的提高。

（4）以教育科研引导教师做研究型的教师。学校倡导、鼓励教师积极参加

教研活动，形成有价值的科研成果。

（5）要重视人文关怀。学校通过各种途径及时了解教职工的思想动态，关注教职工的生活，贴近教职工，帮助教职工，特别是要帮助困难教职工解决实际问题，增强他们的知足感和幸福感。坚持开展“三个一活动”，每年一次的开心教师节、每年一次的三八节健康体检活动、每年一次的元旦联欢活动，让教师的朗朗笑声洒满整个校园。

（三）、让学生在校园里幸福的成长

（1）平等地对待每一个学生。老师要善于发现每一个学生身上的优缺点，不厚此薄彼。关爱后进生及留守学生。

（2）让每一位学生充满自信。在课堂上，伴随着“高效课堂”的逐步实施，给每个学生等同的空间和平台，让他们充分展示学习、合作、探究的能力，倡导教师适时地给予鼓励，给他们以自信，使学生获得学习的动力，从而激发学生内在的学习潜能，使学生最大限度地获得学习的快乐。在课外活动方面，学校要不断创设平台，让学生在活动中得到充分的锻炼与培养。使学生在学校能够健康快乐的成长！

安龙县XX中学

2015年 4 月15日