当前位置:首页 > 八年级下册语文第二单元导学案(生用修改)
天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱( )翔 长吁( )短叹 千山万壑( ) 酷肖( ) .........2.解释下面的词语。(5分钟)
执拗: 憔悴: 馈赠: 真谛: 璀璨: 镶嵌: 海誓山盟: 长吁短叹: 盛气凌人: 3.作者资源:(5分钟)
纪·哈·纪伯伦(1883~1931), (国别)诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首(另三首是《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》)。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理,与印度诗人 齐名,被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 4.朗读课文,通过勾画批注的方式完成下列要求:(10分钟)
在文中用黑色笔勾画出描绘“浪”的语句并作批注,用蓝色笔勾画出描绘“雨”的语句并批注。
试分析:这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点?请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。_______ 的浪 ____ _的雨 二.课堂合作研讨
(一)展示检测课前自主学习(10分钟) (二)课堂合作探究:(25分钟)
文本探究——感受情感美 1. “浪”唱出了怎样的歌?
2. 《浪之歌》是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的?表现了作者怎样的感情? 3. 《雨之歌》分别用了哪几种形象来描绘雨?表达了诗人怎样的情感?
重点探究——领会意蕴美 1.“我”哭,山河却在欢乐?这句用第几人称?使用了怎样的修辞手法?
2. “呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴。 纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合常规?
3. “尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。”这句话如何理解?
(三)课堂达标检测:精读课文,赏析你最喜欢的语句:
续写《浪之歌》第五节“曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露;曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容??”
续写: (四)根据课堂合作与检测,在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。(2分钟)
评价等级
9
第九课时 第二单元综合性学习活动——《寻觅春天的踪迹》
组 姓名
【活动目标】
1、通过寻觅、观察春天的踪迹,深入认识大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感。
2、在观赏春天、赞美春天的活动中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。 【活动过程】
一、课前自主学习,完成在积累本上
1.同学们,春天已经从我们身边匆匆而过,你感受到了吗?,想一想春天的世界吧。给你印象最深的是什么?请你把它们写出来。(选择一、二个事物来写,如春风、春雨、春草、春水??)
2. 请你收集摘抄一些描写春的好词、好句、名言、谚语及精彩的语段,说一说你从中学些到什么写作上的方法。 二、课堂合作展示
分别展示搜集的有关资料(图片、文章等),然后谈自己的体会。
第十课时 第二单元综合性学习活动写作——《寻觅春天的踪迹》
【写作目标】
培养在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 【活动过程】
一、课前自主学习(40分钟)
阅读以下作文,并按提示进行阅读赏析
最是一年春好处——“春天”美文主题阅读
“最是一年春好处”!是的,春天,是一首动人的诗;春天,是一幅斑斓的画;春天更像是刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。你看,那含苞待放的花骨朵;你瞧,那破土而出的小草芽;你听,那清脆婉转的鸟鸣……惠风和畅、万象更新,春天就是神奇的大自然对我们最好的馈赠。春天已经迫不及待踏着轻盈的舞步向我们走来,美好的季节里,就让我们一起阅读关于春天的美文,去感受春天美好的气息吧!
☆春天是一首蓬勃的诗:
红河谷的春天 武德忠
红河谷的春天从一片油菜花开始 大片大片的金黄燃烧着 春天的火焰
在通往红河谷的路旁 烧痛我春天的疼
它富贵的暖来自持久的等待
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它赤裸裸的黄源于古朴的真诚 一抹抹跳跃的油菜花 像一句句感人的问候
我害怕目光也会伤害它纯洁的灵魂 它们打开自己的愿望如此强烈
像一场春的盛宴 我怀着喜悦和不安 啜饮黄浸浸的暖
它们表达自己的方式如此鲜明 像一块开在红河谷胸前的黄纱绸 像一缕滇南高原珍藏心底的喜悦 像一只红土地举起的金盏 像一份山里人放在 田野里的春天
(《散文诗》2012年第13期)
编者感悟:红河谷的春天真“红”,“金黄燃烧着”“春天的火焰”“烧痛”“愿望如此强烈”“如此鲜明”,
这些动感与热力的词语连续运用,诗人给我们展现了一首激情的春之诗,这是热烈的诗、蓬蓬勃勃的诗、富有生命活力的诗。
☆春天属于最早觉醒的心灵:
冬天里的春天
胡弦
春天的出现,总是在不经意间。寒冬腊月的时候,看着崭新的日历,知道春天就藏在里面,翻动日历,翻到立春、春分等节气,随着手指的捻动,想象中的春天在纸页里缓缓行进,一连串的幻象也在心中涌现:流水、花香、歌谣、翠绿的杨柳、快乐的单衫少年??但人人心里都明白,现实中的春天与纸上的春天,毕竟不是同步的,甚至根本就毫不相干。
春天,也许只属于敏感的眼睛、耳朵、皮肤,或者,只属于那些被春天造就的最早觉醒的心灵。
比如,对于我来说,今年的春天,也许与一个小姑娘有关。大地冰封,过节的鞭炮还只是零星地燃放,那天下午,我到一个朋友家去玩,他女儿在院子里玩跳跳鼠。那是用弹簧、钢管和铁片组合而成的玩具,那女孩儿站在上面跳来跳去。那个沉重的玩具,此刻竟显得很轻巧,富于灵性,弹簧的弹力,使她的跳跃看上去无比轻捷,富于节奏感,她嘴里数着:1、2、3、4??羊角辫也轻捷地颤动,我忽然觉得,那不但是一个女孩儿在跳,是沉重的钢和铁也在学习跳跃,并且快乐。在钢铁快乐的跳跃中,我身躯里积压的如冬天般的笨重感倏然消失,春天的节奏一下子就和上了我的心跳。
孩子是不太注意春天的,但每一个快乐的孩子都是春天的天使。哦,他们不知道自己的这个身份,他们只是快乐。
比如我又想,今年的春天,也许与一场雪有关。那天早晨打开窗户,满世界的银白扑入眼帘,原来,夜里不知不觉已下了很厚的雪。由于落雪,空气清新得要命;雪片特别大,接在手里,晶莹剔透,精美的图案非常清晰,那种清凉的气息仿佛一下子就梳理了我杂乱的心绪,而它瞬间消融带来的晶莹水滴和一点点细微的凉意,又仿佛许多温暖如春天的往事涌上心头,让人心中宁静,却又仿佛起了轻轻的战栗。也许这就是春天,由寒冷事物包含的一缕暖暖情意,从雪的缓缓飘落中,从一片银白中,破茧而出。
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原来,春天就是这样一个永恒的季节,它从没有远离,它总是在我们需要的时候,不期而至。
(《文苑(经典美文)》2012年第02期)
编者感悟:春天即脱胎于冬天,而又是永恒的。永恒在玩跳跳鼠的小姑娘,她跳跃着,也快乐着,她让我身躯里积压的冬天般的厚重感倏然消失。永恒在银白的厚雪,清凉的气息,寒冷事物中包含的一缕暖暖情意。是的,这就是春天,只要心灵能够感受到快乐和温暖,那么春天就在我们身边。
☆春天是欢天喜地的日子:
二月
[挪威]西格里德.温塞特
挪威人把二月开始的那个古怪时节叫做“早春”。那时太阳连日从纤无点云、一碧如洗的高空照射下来;每天清晨,整个大地结上了一层闪闪耀眼的霜花。过不久,屋檐便滴滴答答化起水来。太阳舐去了枝头的积雪,人们便可以看见白桦树梢头開始变成亮晶晶的褐色,白杨树的树皮上也出现了一片预兆春天的浅绿。
道旁篱边,积雪还堆得高高的,田野里雪块照在太阳底下像是堆堆白银,滑雪板压成的小辙,错综交叉,显得格外清晰。成群的鸦鹊衔着细枝在天空飞翔,已经逐渐开始在修筑去年的旧巢了,它们的聒噪不时划破冬日的宁静。
太阳一下山,感觉刺骨寒冷。白天的回光却还逗留着,像燃烧着的残焰,沿了覆着黑丛林的山脊逶迤直达西南。一抹苍绿的光亮在地平在线迟迟不灭。早晨,屋檐上挂着长长的冰柱,接近中午,闪闪的水滴便落下来了。白昼也一天比一天更长更亮了。 对孩子们和年轻人来说,这是一年里欢天喜地的日子。
(选自《诺贝尔文学奖获奖作家散文精品》,百花洲文艺出版社2011年版。题目为编者所加,原文标题为“挪威的欢乐时光”,冯亦代/译,个别字句有校改)
(中学生阅读(初中版)2012年第2期)
编者感悟:这是早春二月,还有霜花,还有积雪,还有刺骨寒冷,还有长长的冰柱……但是,“对孩子们和年轻人来说,这是一年里欢天喜地的日子”,因为孩子和年轻人,正是人生的春天,当人生的春天和大自然的春天相遇的时候,怎能不欢天喜地呢?
☆春天是一幅生活的画:
米勒:决不辜负春天
李娟
米勒说:生活是悲苦的,可是我决不忽视春天。
——题记
春寒料峭的午后,翻开法国画家让?弗朗索瓦?米勒的画册,静谧和悲悯的气息一瞬间将灵魂覆盖。他的画有田园牧歌的意境,流淌诗一样的哀愁。
有些画,不在笔尖,不在画布上,在他的心里。 不论生活如何艰难,他却说:“生活是悲苦的,可是我决不忽视春天。”读着那句话,我凝视窗外,早春时节,窗外的玉兰树已开了两朵雪白的花朵,春寒中默默不语,笑意盈盈。因为它有另一个美好的名字——深山含笑。我心里默颂那句话,心底泛起层层的涟漪。
米勒的妻子卡特琳娜?勒梅尔一直支撑着他,共担苦难,忠贞不渝,是他苦难生活中温暖的伴侣。他们一起抚养了9个孩子。他的妻子几乎就是那幅《喂食》中那位年轻的母亲。一身布衣的母亲坐在木凳上,手里端着碗,给孩子们喂饭。3个小女孩乖巧地坐在门槛上, 大约只有三四岁,一个个仰起头,张着嘴,如嗷嗷待哺的小燕儿。母亲专注的深情,如一只辛劳的母鸟喂养她的孩子。孩子可爱极了,给母亲一张花儿般的笑脸。也只有一张张笑脸,才
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