冀教版小学四年级数学下册《乘法交换律和结合律》教案

冀教版小学四年级数学下册教案

乘法交换律和结合律 教学设计

教学目标 知识目标：

1．经历乘法运算定律的猜想、验证过程。

2．理解和掌握乘法交换律、乘法结合律(含用字母表示)。 能力目标：

1．能灵活应用乘法交换律和结合律进行简便计算，解决实际问题。 2.培养学生的分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。 情感目标：通过学生的自主学习，激发学生学习数学的兴

趣。 [教学目标的确定一定要根据我们的教学要求和学生的实际情况来确定，既不能偏颇又不能定的过高过低，同时我们还要有意识的对学生进行数学素养数学习惯的培养] 教学重点

引导学生概括出乘法交换律和结合律，并运用乘法运算律进行简算。 教学难点

乘法交换律与结合律的推导过程。 教学媒体:课件、投影仪、图片。 教学过程

一、猜谜引入，揭示课题

师：猜谜：“弟兄四五个，各有各的家，有谁走错门，让人笑掉牙。” 生：(积极举手，低声喊)纽扣。

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师：你为什么会想到是纽扣?

生：因为纽扣扣错了，衣服穿出去就很难看，会让人笑话。

师：纽扣交换了位置，就会产生笑话，我们刚学的知识里什么可以交换？ 师：用字母如何表示加法交换律、结合律呢? 板书：a+b＝b+a a+b+c=a+(b+c)

师：乘法有没有类似的规律呢?今天我们就来学习乘法运算定律。(板书课题) （猜一猜）乘法可能有哪些运算定律？下面我们就一起来探究一

下。 [兴趣是最好的老师，猜谜语的形式让学生在轻松的氛围中投入到学习中去，是一节新课最好的过度，事实也证明猜谜语能一下子抓住学生的注意力] 二、主题图引入

观察主题图，说一说图中给了我们哪些信息？

你能根据主题图提出哪些数学问题。教师选择其中的一个问题作为研究对象 （1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ 学生在练习本上独立解决问

题。 [自己寻找数学信息，自己发现数学问题，我觉得这是对学生的知识能力的尊重，同时也能培养学生学习的积极主动性，其独立思考的空间更是培养学生对于问题的独立分析能力] 三、新授

1、教学乘法交换律 学生对问题1进行汇报。

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