江苏省宿迁市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题-

【11题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。选项B，宾客，即门客。古代贵族为了巩固其地位专门招收的人才，又称门下客、食客。理解有误。文中的“宾客”指客人。故答案选B。 【12题详解】

本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项D，张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪，实在是三代以来的善政。人物与事件错配。根据对文本的理解，未雨绸缪的是本文主人公张侯，不是张夏。故答案选D。 【13题详解】

本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的⑴“既”之后；“之”主谓之间取消独立性；“而”并列连词；“暴”凶恶；“于”比。⑵“蚓无爪牙之利”定语后置；“上”向上，方位名词做状语；“下”向下，方位名词做状语；“一”专一。⑶“窃”私下；“以为”认为；“与”和；“游”交游；“之”结构助词，的；“而”转折连词，但是；“也”判断句式的标志。

【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。 参考译文：

宋仁宗景佑二年秋天，清河县一位姓张的君侯，以殿中丞的身份来任泗州太守。张侯一到任，便问百姓平时担忧的是什么，并打算治理其中最凶恶的。州民们回答说：“凶恶没有比淮河

更厉害的。”第二年春天，就修筑州城的外堤，利用它原有的旧堤加高、加厚。度量堤长有一万九千二百尺，用人工八万五千个。泗州的老百姓说：“这使我们受益啊，而且是大工程啊。但人力出于州中的军队，而筑堤的石料来自南山。做这样大的工程，老百姓却不感到有负担的压力，这是执政的官偏爱我们啊！不出一点力就享受这样大的利益，不行啊！”于是一起献出米粮一千三百石，用来供养参加筑堤劳动的州兵。堤修好了，高三十五尺，土夯得很结实，石头砌得又坚牢，它捍卫着泗州并可防备洪水等灾害，可以经久不坏。

不久，张侯说：“泗州，是四通八达的州郡啊！对来往的宾客要以礼相待。”于是就利用并从前蒋侯的房舍进行重新装修，作为慰劳、饯行的场所，并取名“思邵亭”。并且将他的美德推及前人，并铭记着当地百姓对他的怀念。他又说：“泗州，是天下水道汇合的地区，每年水道运粮船必定聚在这里。”于是修整了常丰仓西边的二间房舍，一个用作观看船只出入往来之用，名叫某亭；一个作为船家、役夫临时投宿的旅舍，名叫“通漕亭”。这以后，他又说：“我也该有个休息的地方吧。”于是在东城建筑了州的官署，取名叫“先春亭”，它依傍淮水，可远观西山。

这年秋天，我贬官到夷陵，经过泗州，因而知道张君侯善于治理政务。从前周朝单子奉命往楚国访问，路过陈国，看见陈国的道路很脏，且河水遍地而没有修筑防水的堤坝、桥梁，宾客到来也不给安排馆舍；来往旅客，没有投宿的寓所，于是知道陈国必遭灭亡。因为筑城郭以防兵事，修道路以畅交通，设旅舍以便行旅，这都是夏、商、周三代处理政务的法规，而周朝官吏特别严谨地重视它，以便随时备用。现在张君侯所做的，首先为百姓防备灾害，接着是为旅客来往着想，最后才想到自己的休息处所。所以说：他懂得处理政务啊！ 先前，有一年涨大水，泗州几乎被水淹没。前任员外郎张夏主管这个州，也曾筑堤来防御水患。那就是现今所说利用来扩建河堤的那个旧堤了，这个工程堤筑得最大。我详细地记录了其中最大的工程。 古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，然后回答下列小题。

春 雨 陈与义

花尽春犹冷，羁心只自惊。 孤莺啼永昼，细雨湿高城。 扰扰成何事，悠悠送此生。 蛛丝闪夕霁，随处有诗情。

【注】陈与义：北宋末、南宋初杰出诗人。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ．．．

A. “冷”既表现早春季节春寒料峭的特点，也传达出诗人内心的感受。 B. 国事纷乱动荡，自己一事无成，诗人对国家及个人的状况忧思不已。 C. 本诗“春景”“雨景”蕴含的情感与杜甫的《春夜喜雨》截然相反。 D. 本诗描绘了从雨到晴的各种景象，寄托诗人的复杂情绪，语言含蕴。 15. 赏析诗歌第二联的表达效果。

【答案】14. A 15. 视听结合，借景抒情。前一句写听到孤莺整天啼叫，后一句写看到细雨打湿城墙；描绘了一幅孤寂清冷的春雨图。抒发了主人公羁旅中孤寂无聊、凄凉压抑的心情。 【解析】 【14题详解】

本题考查的是对诗歌内容的理解和手法赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要注意先认真理解诗歌的内容，然后将自己的理解和选项内容进行比对分析，只有认真的核对，才能很好的作答本题。本题选项A，“早春季节”有误，“花尽”“孤莺”表明季节是暮春。故答案选A。 【15题详解】

本题考查的是赏析诗句的能力。赏析诗句类试题，考生要先结合对诗句的理解明确手法，然后结合文本内容的分析，分析手法的表达效果，要注意最终要扣住情感来作答。诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、写景顺序等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。本诗的颔联“孤莺啼永昼，细雨湿高城”，“孤莺”的“孤”体现出作者的孤独的心境，孤莺的啼叫，细雨的湿城，景物中含有了作者的孤寂和苦痛的情怀。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选

项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。 名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴____，而攻守之势异也。（贾谊《过秦论上》） ⑵吾师道也，___。（韩愈《师说》） ⑶瓦缝参差，____。（杜牧《阿房宫赋》）

⑷______，横槊赋诗，固一世之雄也。(苏轼《赤壁赋》) ⑸落木千山天远大，____。（黄庭坚《登快阁》） ⑹出师一表真名世，____。(陆游《书愤》)

⑺陶潜在《归园田居》中，用两个比喻来表达被困官场时的不自由和对田园的向往，它们是，____ ，____。

⑻孔子认为可以终身行之的“恕道”，其具体做法，《论语十二章》中这样说：___，___ 。 【答案】 (1). 仁义不施 (2). 夫庸知其年之先后生于吾乎 (3). 多于周身之帛缕 (4). 酾酒临江 (5). 澄江一道月分明 (6). 千载谁堪伯仲间 (7). 羁鸟恋旧林 (8). 池鱼思故渊 (9). 己所不欲 (10). 勿施于人 【解析】

【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于两者综合。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“陶潜在《归园田居》中，用两个比喻来表达被困官场时的不自由和对田园的向往”“孔子认为可以终身行之的‘恕道’，其具体做法”。默写的时候要注意如下词语：“庸”“酾”“羁”。

【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

三、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下列小题。

教育者为什么要阅读，本是个不是问题的问题，但实际上问题还真的不少。如果我们能够静下心来读一点古今中外的教育论著，或许多多少少就会明白为什么我们容易被红极一时