教师招聘考试 教育人物专项练习题300题及答案

正确答案： B

163、提出“学习促进者”这一概念的心理学家是（ ） A．马斯洛 B．布鲁纳 C．罗杰斯 D．奥苏泊尔

正确答案： C

164、动机说是由最早提出的（ ） A．桑代克 B．斯金纳 C．奥苏泊尔 D．弗洛伊德

正确答案： D

165、加涅认为教学过程的首要事件是（ ） A．提出教学目标 B．呈现教学内容 C．引起学生注意 D．提供学习指导

正确答案： C

166、20世纪60年代初，发起了课程改革运动的是（ ） A．桑代克 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．布鲁姆

正确答案： C

167、认为学习的实质是在主体内部构造完形的认知学习理论代表人物是（A．苛勒 B．布鲁纳 C．奥苏伯 D．皮亚杰

正确答案： A

168、提出流体和晶体智力理论的是 （ ）

）

A．韦克斯勒 B．斯坦福—比纳 C．斯皮尔曼 D．卡特尔

正确答案： D 169、“教育学”作为一门独立的科学，首次提由_____提出。（ ） A. 拉伊 B. 柏拉图 C. 赫尔巴特 D. 康德

正确答案： A

170、_____提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。（ ） A. 裴斯泰洛齐 B. 泰勒 C. 斯宾塞 D. 赫尔巴特

正确答案： B

171、_____认为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。（ ） A. 康德 B. 赫尔巴特 C. 夸美纽斯 D. 培根

正确答案： A

172、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出了贡献。 （ ）

A. 洛克 B. 裴斯泰洛齐 C. 卢梭 D. 亚里士多德

正确答案： B

173、教育史上“现代教育”的代言人是（ ） A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 夸美纽斯 D. 洛克

正确答案： B

174、环境决定论的代表人物是 （ ） A．格塞尔 B．杜威 C．华生 D．霍尔

正确答案： C

175、被称为“近代实验科学的鼻祖”的是 （ ） A．达尔文 B．培根

C．苏格拉底 D．赫尔巴特

正确答案： B 176、“教育无目的”理论的提出者是 （ ） A．夸美纽斯 B．杜威 C．培根 D．福禄倍尔

正确答案： B

177、被称为“现代教育测验之父”的是 （ ） A．赖斯 B．泰勒 C．桑代克 D．杜威

正确答案： C

178、人本主义心理学的代表人物是 （ ） A．华生 B．马斯洛 C．霍尔 D．杜威

正确答案： B

179、

100、马卡连柯——要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人

威尔逊——基因复制 高尔顿——遗传决定论

格赛尔——成熟机制 成熟势力说

霍尔——一两的遗传生活一吨的教育 复演说 孟禄——心理成熟说 无意识的模范

施泰伦——合并原则 发展等于遗传与环境之和 洛克——白板说

吴伟士——人的发展等于遗传与环境的乘积 维果斯基——最近发展区 内话说

康德、华生、爱尔维修——教育万能论 柏拉图、高尔顿——教育无用论 皮亚杰——发展认识论

科尔伯格——道德认知发展论 保罗朗格朗——终身教育

个人本位论——孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特

社会本位论——荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱

奥苏贝尔——先行组织者 认知派有意义接受学习

建构主义——杜威、奥苏贝尔、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳

生活本位论——斯宾塞

库姆斯——非正规教育（非制度化教育） 伊里奇——非学校化（非制度化教育） 皮亚杰——认知发展阶段理论

维果斯基——最近发展区理论 文化-历史发展理论 埃里克森——人格发展阶段理论 劳伦兹——关键期

巴普洛夫——经典条件反射

豪兹蔓、科莱因——齐平化型与尖锐型化认知风格 达斯——同时性与继时性

桑代克、斯金纳——操作性条件反射

华生——代替-联结学说 环境决定论 行为主义创始人 桑代克——联结-试误学习理论 斯金纳——程序教学、行为塑造 班杜拉——社会学习理论 苛勒——格式塔 完形-顿悟 托尔曼——符合学习理论

布鲁纳——认知-结构教学 认知-发现学习 加涅——信息加工学习理论

罗杰斯——学生中心 人本主义 人本主义有意义学习 非指导教学 激进建构主义——冯?格拉塞斯菲尔德 斯特菲 社会构建主义——鲍尔斯菲尔德 库伯 加里宁——教师是“人类灵魂的工程师” 教师中心论——赫尔巴特、凯洛夫 儿童中心论——杜威、卢梭

现代教育学之父——赫尔巴特 吉尔福特——创造性 奥斯本——头脑风暴

实验教育学——梅伊曼、拉伊 幼儿教育致富——福禄贝尔

陈鹤琴——“活教育”

梁漱溟——“创造新文化，救活旧农村” 蔡元培——“大职业教育主义” 晏阳初——“国际平民教育之父” 斯滕伯格——三元智力理论 斯金纳——程序教学

普拉切克——情绪三维模式 弗洛伊德——自我防御体系 斯宾塞——西方最早提出课程

孔颖达——我国最早出现课程一词、唐朝、《五经正义》 朱熹——《朱子全书、论学》、课程 博比特——《课程》第一本课程理论专著 杜威——活动课程 杰克逊——隐性课程