群文阅读教学设计

《农村中学群文阅读课堂教学策略研究》

案例篇

包鸾中学课题组

《温馨亲情》教学案例

展示课型：群文阅读课 单元主题：温馨亲情 议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。 一、导入：（2分钟）

同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天“群文阅读课”我们要欣赏三篇文章。第一是梁晓声的《慈母情深》，第二是林夕的《母亲的存折》，第三是毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》。看这三篇文章怎样表现母爱的。 二、读文（18分钟） （一）读《慈母情深》 1.简介梁晓声。

2.自主默读文本，用双色笔标注。你读出一个（ ）的母亲。 （1）通过哪些事例表现母爱的？ （2）表现母爱的关键句子，简单批注。 （3）解读我被母爱感动的关键词（鼻子一酸） 3.阅读展示

（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 朗读展示中梳理 篇名 《慈母情深》 命题特点 直接以“情”命题 选材特点 母亲支持儿子读书。 写作特点 通过（）和（）对比，加上动作描写、排比句 4.迁移训练

……我的母亲。……我的母亲。……我的母亲。 ……立刻又……，……立刻又……，……立刻又……。 （二）读《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》

读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读林夕的《母亲的存折》和毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》，你又读出一个（ ）的母亲。 （1）通过哪些事例表现母爱的？ （2）表现母爱的关键句子，简单批注。 （3）解读我被母爱感动的关键词 （三）列表格，梳理三篇文章异同。

1、相同点：几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。 2、三篇文章不同之处

三篇文章不同之处 篇名 《慈母情深》 《母亲的存折》 《孩子，妈妈为什么打你》 命题特点 选材特点 写作特点 三、总结（0.5分钟）

山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。让我们从现在开始，做一个懂得母爱的人吧！ 四、推荐阅读：（0.5分钟）

1、散文：《寻梦》、《儿时的事》——季羡林 2、诗集：《繁星》、《春水》 ——冰心 3、散文：《完美的晴天》 ——学生习作 板书设计：

群文阅读：平凡、伟大的母爱

《慈母情深》 《母亲的存折》 《孩子，妈妈为什么打你》

鼻子一酸 存折存“情” “打”是爱

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大智慧_——文言文群文阅读 教学案例

一.学习目标：1.掌握学习文言文的多种学习方法。 2.感悟主人公的不同智慧并能学以致用。

二．目标链接：

学习文言文的方法：1借助注释 2.联系上下文 3.?? 生活中的多种智慧： 1.逻辑推理 2.以理服人 3. ?? 三.阅读过程 阅读记录卡 篇目 体现主人公智慧的原句 （文中勾画即可） 该句相应解释 + 我用到的学习方法 (文中批注即可) 简练概括主人公的智慧 共同点 1.《道旁李树》 语言形式: 文章内容： 写作手法： 2《陈太丘与友期》 3《曹冲称象》 4《杨氏之子》 归结点 四 拓展训练 :《邱生妙语》

1. 结合文言文学习方法，疏通文意口头翻译

2. 开动脑筋，运用智慧，补全空白

群文阅读资料： 1．道旁李树

王戎⑴七岁，尝⑵与诸⑶小儿游⑷。看道旁李树多子折枝⑸，诸儿竞⑹