2016年秋季学期仁爱版七年级英语上册期末考试质量分析 - -苟徳妍

2016年秋季学期七年级上册英语

期末考试质量分析

一、试卷分析

（1）试题设计先易后难，难易结合。这符合考生的答题的心理特点。 （2）从试题的形式看，即试题的种类，以客观性试题与主观性试题相结合的原则。客观性试题包括：填空题、选择题。主观性试题如提示作文等。

（3）从考查的内容看，在选材方面选取了贴近生活，具有教育意义的篇章，这不仅是一种教学理念，也是中考命题的理念。

二、存在的主要问题

（1）词汇题中单词的形式运用不熟练，丢分现象较多。

（2）学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需要在以后的教学中多加培养和训练。

（3）完形填空题也较多出错现象。失分原因有的是固定短语掌握不熟练，还有的是名词单复数与主语，谓语或一些特殊句子的意思的一致性。

（4）从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，

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受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。

三、回顾与反思

根据本次考试的情况，回顾前面的工作，我认为还存在以下几个问题：

（1）在平时的教学中，只注重给学生传授知识，不注意教给学生解题技能和学习方法；

（2）由于时间紧，对“四会”的单词和其他一些知识练习不充分，导致学生掌握不够牢固；

（3）对学困生的关心和督促仍显不够。

四、今后的教学建议

（1）继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

（2）减少两极分化现象。一方面需要我们教师充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，激励每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和

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参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，我们教师也应该加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。

茂租附中 苟德妍二〇一七年一月十五日- 3 -