温州方言的昨天、今天和明天

课题名称：温州方言的昨天、今天和明天

研究时间：2009年12月 至 2010年5月

学 校：瑞安市三中

班 级：高二（8）班

指导老师：胡苏欣

组 长：朱秀秀

第一执笔人：朱秀秀

小组成员：王燕飞 曾晓丽 舒丽洁

韩若男 朱文静

摘要: 温州方言，一直以来都是我们温州文化的积淀，它是一笔温州人共有的宝贵文化财富，有差异，才会有文化！不同的地域文化，才构成了五彩缤纷的中华文化！而温州方言，正是温州等地各种各具特色的地域文化的重要载体！然而普通话确成为了青少年生活的主调。在这个“语言一体化”的时期，越来越多的青少年学生不会很流利地讲温州方言，有太多太多的孩子和父母只会用普通话进行交流，有太多太多的奶奶辈们很难和自己的孙子孙女们聊天??

正因为我们对温州方言珍惜以及对认识到她的传承的危机感，我们组选择了这个课题。 正文：

一、背景

温州方言，一直以来都是我们温州文化的积淀，它是一笔温州人共有的宝贵文化财富，有差异，才会有文化！不同的地域文化，才构成了五彩缤纷的中华文化！而温州方言，正是温州等地各种各具特色的地域文化的重要载体！然而普通话确成为了青少年生活的主调。普通话只是一种翻译工具，它是没有根的。没有哪里的人，会说他的家乡话就是普通话！而所有的翻译工具，都是无法真正还原母语的！

正因为我们对温州方言的珍贵，我们组选择了这个课题。 二、问题

在这个“语言一体化”的时期，越来越多的青少年学生不会很流利地讲温州方言，越来越多的宝宝学的第一句话是普通话，越来越多的学校倡导学生讲普通话。土生土长的温州娃，又有几个会讲一口流利的温州方言呢？有太多太多的小学生和父母只会用普通话进行交流，有太多太多的奶奶辈们很难和自己的孙子孙女们聊天??

温州方言正在流失中?? 三、意义

通过本课题研究，我们希望：

1、了解温州方言的起源，种类，发展（过去）； 2、探究造成温州化面临困境的原因（现在）；

3、商讨、研究对策，提出倡议来传承与发展方言（明天）….. 四、课题研究的目标

通过多刊印有关温州方言的少儿读物，学校、有关教育部门积极开展对温州方言

的研究（如开设有关温州风情的选修课），村里或镇里多开展有关温州方言，温州文化之类的节目和活动，为大家提供更多学习和熟悉温州方言的机会。学生将可以在学校多方面的接触温州方言，从而树立起学好温州话的意识；让老师也可以自由地用温州方言交流，相处起来将更加融洽；长辈和晚辈们交谈也将更加顺畅。有意识地通过多种途径使温州方言继续保持其生命力。

五、课题研究的内容 （一）有关温州方言的资料查阅

1、去图书馆查阅资料了解温州方言的起源、种类、特色等 2、上网查找相关资料了解温州方言的起源、种类、特色等 3、向老人和教师询问相关信息了解温州方言的起源、种类、特色等 （二）有关温州方言熟悉度的调查 1、以学生为主体的温州方言熟悉度调查 2、以老师为主体的温州方言熟悉度调查 3、以家长为主体的温州方言熟悉度调查 （三）有关温州方言现状的分析 1、从教育制度进行分析 2、从社会制度进行分析

（四）有关发展温州方言的方案讨论 1、通过刊印相关书籍发展温州方言的方案 2、通过设立相关课程发展温州方言的方案 3、通过开展相关活动发展温州方言的方案

六、课题研究的方法 1、组内交流，设计个案研究

①各组员分别发表自己看法，及时记录，整理

②解读资料时在旁进行批注，再设计针对性问题，例如是否知道温州话的起源和发展，是否能念出某句诗词（青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归）的温州方言等 2、设计高结构化问卷，大面积调查，获得结论

针对不同年龄段人群设计针对性问题，大面积分发问卷，科学地统计数据，了解各年龄段对温州方言的不同熟悉程度，具体分析造成温州现状的原因，得出结论。

七、研究过程与步骤

（一）活动分工 朱秀秀负责撰写报告； 曾晓丽负责制作ppt，设计；

王燕飞负责上网或上图书馆查找资料； 韩若男负责分发问卷； 朱文静负责回收问卷； 舒丽洁负责访问相关人士。 （二）活动步骤

第一阶段（2009年12月）：上网、上图书馆查找有关温州方言起源，种类，发展的资料；

第二阶段（2010年1月）：访问专家、老人、青少年、导师等，了解温州方言的历史等；

第三阶段（2010年2月~2010年3月）：专门访问青少年幼儿园群体、了解他们对温州方言的了解程度，推测今后发展趋势；

第四阶段（2010年4月）：制定和分发问卷，调查个年龄段的人对方言的了解及其态度；

第五阶段（2010年5月15日）：整理资料，分析结果，提出倡导和对策，最后撰写结题报告。 （三）设计访问对象

家长，老师，文字工作者，不同年龄段的温州人 （四）活动所需要的条件

图书资料：相关的报道，电脑网络，图书馆资料，相关的调查例子，传真等 交通工具：自行车，公交车等 （五）预期的成果

论文，调研报告，实验报告； 表达形式有文字，图片，影像资料 八、结题报告：

一、温州方言的昨天

温州方言的起源：温州在秦汉以前为瓯越之地，属百越的一支，主体民族为百越人，说的话是一种古越语。温州人的祖先是百越人，理所当然温州人应该说古越语，百越人很早就与北方的汉族有接触，百越族要学习汉族先进的技术，文化，