未来教室环境下的初中物理多维互动课堂研究

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未来教室环境下的初中物理多维互动课堂研究

作者：程建军

来源：《中学物理·初中》2015年第10期

随着新媒体、新技术的不断涌现，人们的交往和学习方式正在发生改变，课堂教学中的互动方式也在发生变革.课堂不再是局限于人与人的互动，人机互动增添了课堂的活力，课堂互动正走向多维度立体化的形式，“未来教室”的出现为多维互动课堂创造了良好的环境.本文以苏科版初中物理《电路连接的基本方式》一课为例阐述未来教室环境下的多维度课堂互动的实现. 1初中物理课堂互动的必要性

课堂互动是新课程倡导的重要理念之一.所谓课堂互动，实质是相对独立的生命个体之间在学习过程中相互促进，相互推动，是师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感、传递信息并相互影响的过程.初中物理学习过程中由于学生从刚刚接触物理到深入了解物理的规律，这个过程需要教师的讲解和学生的反馈共同来完成，如果不进行课堂互动，物理课堂将是教师一人的天下，学生能否理解则成了未知数.而互动式教学所创造的亲近和谐气氛，能够密切师生联系，借助多种教学媒介让学生在轻松偷悦的氛围中学到知识，这对于培养其学习物理的兴趣和提升自身综合学习素质很有帮助.

2未来教室为创设课堂多维度互动情景提供了空间环境

未来教室是一个智能化的教学空间，由多屏显示、平板电脑和连接互联网的教学互动平台构成.在未来教室环境中，教师可以利用多屏显示将教学内容通过形式多样的文字、丰富多彩的图片、优美动听的音乐，以及独具视角冲击的视频动画展现在学生面前，创设出更加生动的教学情境，将抽象化的物理知识内容立体化，全面调动学生多种感官，使学生的学习活动处于积极的状态之中，引导学生学会独立思考，激发他们科学的思维，从而促进互动教学的多元高效.利用平板电脑可以方便进行资源的获取，以及与教师和其他同学之间的互动、交流.如在教学中，老师也可以借助平板电脑看到学生电脑屏幕上显示的内容，并可以随时操控学生的电脑，根据学生的需要及时协助学生完成课程，学生在校园里分组讨论也可及时与教师沟通讨论结果，学生也通过互联网获取信息与交流.未来教室给学习者提供了和谐、自由、个性化的学习空间、环境和资源，使课堂从原先静态、预设的形态转变成动态的、生成和高互动的形态.基于未来教室的物理课堂互动不仅仅局限于师生之间、生生之间，还包括人与技术、人与环境、人与资源等方面的多维度互动. 3初中物理多维度课堂互动实现的策略 3.1情景创设是物理课堂多维互动的基础