2019年整理高中政治组教研工作总结与教研工作计划

高中政治组教研工作总结与教研工作计划

地完成了制定的各项计划，现将本学期教研工作总结如下： 一、组风建设方面

本学期，我们政治教研组在教务处的正确领导和全体政治老师的大力协作下，圆满

1、规范和加强了教研组的常规建设，强调了集体备课、教研活动的各项要求，我们组基本形成了“团结敬业，求实创新，发挥特长”风气。

2、创造机会加强组内老师接触和交流的机会，大家在工作、生活上互相关心，形成了以人为本的和谐的人际关系，组内人际关系和谐，具有很强的凝聚力。 二、教师师德表现：

优良的师德是教师的灵魂，政治教师除具备一般教师的政治道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。组内教师集体荣誉感强，教研组工作群策群力。各备课组长有工作主动承担，不推、不靠。在她们的影响下，组内老师都能积极、主动承担教育教学工作。 三、教研组工作：

1、 提高政治思想素质和业务素质。首先，我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高，用先进的教育教学理念指导教学实践。。近几年，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知。

我组青年教师较多，工作热情高，但教学经验不足。在每周的集体备课时间，我们都要留出一部分时间，三个年级的老师在一起备课，相互交流，把各自的的好的经验无私地拿出与大家分享。这种交流，不仅有利于业务的提高和增进感情 ，而且在交流中统一了思想，达成了共识，使组内的气氛十分和谐融洽，互帮互助氛围特别浓厚。结合学校开展的“天天示范课”活动，组织组内老师听课，发现问题，及时指出，把自己的经验无私地与大家分享，促使老师业务上快速成长

本学期，教研组内每位教师都开了公开课，还进行了评课活动，使每个老师受益非浅。本学期教研组两次进行“政治课堂有效性教学策略研究”教研活动，老师们积极参与，各抒己见，有较好的教研效果。

2、 发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。积极担任班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。我组教师中，有7位班主任，是各科担任班主任工作比例最高的。在与学生的接触过程中，注重师生之间心灵的沟通，注重学生健全人格的培养，积极探索培养学生情感态度价值观的有效途径，营

造了学生热爱老师、老师关心学生的良好教学氛围。使政治学科成为学校德育工作的一支不可缺少的重要力量，在学校教育教学的第一线充分发挥了政治教师的骨干作用。

3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

（1）有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，高一、高二、高三各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，并认真落实计划的实施。

（2）定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持教学以育人为本，备课以学生为本，课堂以质量为本，坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。加强集体备课，刻苦钻研教材、教法，充分利用校内外各种资源，完善自己的知识结构；反复研究高考命题的特点，广泛收集资料，总结归纳成适合我校学生特点的教学内容。我们在集体备课的基础上，共同整理了四个模块的基础知识、框架结构、政治试题类型，各模块主观题答题技巧等内容；这学期，又开始进行多媒体课件、电子教案、学案、习题库的建设，通过办公平台实现了南北校资源的共享，优化了组内的教学资源。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。在学校大力倡导小班化教学改革实验的背景下，我组老师积极进行小班化教学的探索，创新教学模式，变革学生学习方式。在领导的关心和指导下，形成了适合本学科的“四步推进教学模式”。 充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。多名老师获校 “小班化教学探索优秀奖”。

针对不同年级的特点，组织组内老师每人讲授一节研讨课，探讨政治课的复习模式。在整合高三小班化教学经验的基础上，正在积极探索适合高二学业水平测试的小班化教学模式。承担了市里《新课改下高中政治课实践—探究-发现学习方式研究》课题。

（4）命题试卷严格规范，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交教导处存档。

（5）作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，

同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

4、积极开设选修课，研究性课程，培养学生思考问题，探究问题的能力。每位

老师开发了一个校本课程，吴俊云老师的校本课程《生命教育》、孔蕾老师的《齐鲁文化》都获得了山东省中小学教育科研优秀成果一等奖。高一、高二的老师还指导学生进行研究性学习，吴俊云老师的《生命教育的研究》被批准立项为济南市教育科学“十一五”规划2010年度课题。这些课程的设置，作为中学思想政治课的重要组成部分，给思想政治课注入了新的生机和活力，增强了学科的吸引力。对扩展学生视野，培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。

总之，一学期来我们取得了一定成绩，也存在许多不足，下一学年我们将继续努力，发挥特长，改进缺点，取得更好成绩。

济南三中2010～2011学年度第二学期思想政治教研工作计划

本学期，认真学习市教研室相关工作的精神，结合学校在新学期的安排，政治教研组本学期将从课程开发、教学研究、资源建设和教师专业发展等四个方面，确定目标和行动策略。 （一） 课程开发

1．继续修订和实施学科教学资源库。

为了规范日常教学行为，增强教学计划性，提升教学品质，进一步加强教学研究的意识，深化教学的研究价值，上学期以备课组为单位组织修订了高一、高二、高三年段政治学科教学教学资源库，每一年段的教学指南同时包括两个以上的教学模块内容。本学期一方面要对上学期已实施部分进行修正，另一方面要根据“减负增效”的形势，对下学期的教学内容作适当的调整，以提高课程实施效度。

2．深化课程建设：

实施小班化教学过程中，统筹安排，整体规划，加强模块间的整合，实现国家课程的校本化建设，以提升学生政治学科专业素养，并为学生参加高考和学业水平考试奠定基础。在高一、二年级继续课堂教学和研究性学习过程中，推进分类教学。同时，根据学生的全面发展需要、学校的资源状况和学校的办学方向，重进行以下几个综合类活动： （1）高考专题讲座。本学期将在高三政治选修班级开展一次“高考复习迎考专题讲座”，提升高三学生政治学科的高考应试能力。

（2）人文知识竞赛。与史地等文科组合作，开展人文知识大赛，并组织学生参加市里“时事杯”论文评选活动。 （二） 教学研究

新学期，学校将以课题研究为重点，进一步促进教师改进教学方式，提高对教学过程持续研究和改进的能力。

1．聚集课堂教学，转变学习方式

学校以“小班化背景下的探索性课堂研究”启动了新学期的教学工作，旨在通过课堂教学研究，提升校本教研课的研究性，提高课堂教学的效益。为此，本学期政治组将把市、校级课题加以整合，着力改变学生的学习方式，突出研究学生自主学习能力的培养问题。同时，改进观课议课方式，组织教师自我编制听课量表，促进听评课水平的提高。

2．加强考试研究，提高应试水平

本学期将面临着“学业水平考试”和“高考”。为此，教研组必须以备课组为单位，组织教师对《科课程标准》和2011年《考试说明》的学习和研讨，加强教学与考试的良性互动研究，通过优化教学提升应试水平，通过研究考试来改进教学方式，使学生“学得快乐、考得优秀”，从而最终超越考试，创新课堂教学方式。

高二年级：学业水平考试时间紧、内容多、学生基础弱、水平参差，针对以上学情，高二四人团队要加强“2011年省学业水平（必修）测试”的试题研究和复习策略研讨，合理安排复习进度，讲练结合，关注差生，并安排好阶段性模拟，力争学生全部通过和得A率的较高水平。

高三年级：高三备课组要认真研究各地近几年高考试题和各地模考试题，提高试题改编、重组能力，扩大试题原创比例；总结期末考中的得与失，尤其加强研究复习课的有效教学策略问题，关注学生差异，有针对性地抓好提优和补差工作；组织一次“高三政治学科复习迎考”专题讲座，多种形式拓展学生复习的视角，提高自主复习的质量。备课组长要发挥组织协调作用，形成集体合力，有效地组织第二、三轮复习，并坚信在6月高考中胜利一定属于我们的。

3．加强集体备课，优化作业训练

本学期要着力于学科教研活动，以备课组为基本单元，加强集体备课，整合集体知识、智力资源。同时，组织高一、高二教师研究新教材，开公开课，探讨高一、高二教学与高三教学的联系，从整体上规划高中三年的教学工作，以团队的力量和智慧来推进