未成年人的自我保护

未成年人的自我保护

一、 教学目标：

情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。

能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。 知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 二、 教学重难点：

教学重点：如何去面对违法犯罪行为。

教学难点：如何运用法律手段来维护自己的合法权益。 三、 教学过程： 第一版块：战前总动员

（导入）：当自然界的万物生灵被赋予生命的时候，他们是将生命托付给了偶然，托付给了侥幸还是托付给了自己呢？他们又是如何来保障自己的生命的？带着这样的疑问，让我们来看一段视频。（见课件） （师）：看完这个片段，我想大家再来回答刚才的问题一定轻而易举，那我们一起来说，自然界的动植物究竟将生命托付给了谁？ （生）：自己

（师）：那么他们是如何来保障自己的生命的？ （生）：通过各种各样的自我保护功能。

（师）：对你有着什么样的启示？

（生）：我们作为未成年人也要学会自我保护。

（师）：不管是自然界还是人类的生存法则，生命的主宰都是自己，作为未成年人不仅要配合家庭、学校、社会给提供的外部环境，更应通过自身的努力来保护自己。这节课，就让我们来进行一场自我保护战。

第二版块：自我保护战 第一环节：逃生测试：

（师）：种种自然灾难都会让我们痛心疾首，假如灾难来临，你能否在最关键的时刻用最正确的方式保护自己呢？测验一下大家的逃生能力。（见课件，flash，着火了，分别问，门很烫和门不烫时都应怎么办？） （生）：略

（师）：除了要防止烧伤之外，日常还有哪些意外伤害需要我们注意呢？

（生）：烧伤、溺水、触电、交通事故、绑架、勒索、拐骗等等。 第二环节：生活在线

（师）：看来，大家相关知识了解的还真不少，不过纸上谈兵可不行，真的遇到这些情况的时候，你能恰当处理吗？一起走进“生活在线”。 （见课件，妈妈翻看日记、保安搜身），小组讨论，遇到这些情况时怎么办？

（生）：小组讨论。

（师）：请2个小组交流一下你们的讨论结果。 （生）：小组交流。

（师）：“仁者见仁、智者见智”。面对同样的侵害，同学们基本上都能用不同的方式来维护自己的合法权益，但你的方法是否是最合理的呢？让我们来听听法学小博士的建议。（见课件）听完了法学小博士的建议，同学们一定从中得到了启发，那么我们活学活用，再次回到“生活在线”。父母偷看日记时我们可以采取哪些方式呢？ （生）：协商或者宣传法律知识借助法律威力。

（师）：其实父母作为我们的监护人，看我们的日记出发点是好的，希望了解我们的想法，并不是故意要侵犯我们的隐私权，所以，同学们只要跟父母沟通好，是可以避免这种情况发生的。超市保安搜身，未被搜身时，我们可以采取哪些方式？已被搜身时我们又应该采取哪些方式呢？

（生）：当保安要搜身时，我们可以宣传法律知识，申明自己的人身权受法律保护不容侵犯，借助法律威力制止不法侵害的发生；当已被保安非法搜身时，我们可以与超市协商，协商不成可以到消协寻求帮助，请消协主持调解，如果协商调解不成，还可以到人民法院起诉。 （师）：上面两种情况都是来自于家庭学校社会的民事侵害，程度也比较轻微。那么当面对违法犯罪尤其是歹徒行凶甚至威胁到我们的生命财产安全时我们应该怎么做？ （生）：略

（师）：同学们都很有自我保护意识，都赞成采用智斗的方法。老师给大家总结一下：当面对违法犯罪行为，我们一定要有冷静的头脑、依靠自己的智慧来做出判断。我们可以勇斗，但必须有一个前提，就是有能力将其制服，如果没有能力，我们就要采取机智灵活的方式与其斗争。方法都有哪一些呢，就让我们的法学小博士来告诉我们吧。（见课件）

（师）：那么，究竟什么是正当防卫呢？让我们来查阅一下我们的法律大宝典。（见课件）

（师）：了解了正当防卫后，我们再来看看这位司机的做法是否正当呢？（见课件）

（师）：这是老师根据一个真实的案例而改变的flash，谁能回答一下，这位司机的做法可取吗？为什么？

（生）：不可取，因为他制止不法侵害的行为不是正在进行时的，并且也采取了一种非法的手段。

（师）：同学们回答的很好，生命是美好的，但有时生命又是脆弱的，未成年人更是如此，我们一定要防止溺水、触电、烧伤、交通事故等意外伤害和被人勒索、拐骗、绑架等不法侵害的发生，提高自我保护的本领；同时当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段来保护自己。 第三环节：大家看法

（师）：现在就让我们一起运用法律的手段来解决问题！一起关注“秀秀的不幸”。（见课件）