苏教版高中语文必修四：第三专题：登高 导学案

高一语文学案 课题：《登高》 《锦瑟》

第一课时

【学习目标】

1．了解诗人杜甫的有关常识。

2．2．掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。

3．3．赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。 【资料链接】 1.作者介绍

2. 杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。 杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部、杜拾遗之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。作品有《杜工部集》。

子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。 2.背景介绍

杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了《登高》。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”；胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是“古今七言律诗之冠”。 3.解题：

登高在中国文化中是一个极富象征性的意象，杜甫把古代风俗中的登高祈寿与士大夫的登高言志综合在了一起，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，慷慨激越，动人心弦。 【基础演练】

1．给下列加点字注音。

猿啸（ ) 渚清（ ） 霜鬓（ ） 潦倒（ ）浊酒（ ） 2.解释下列诗句中加点的词语。 ①万里悲秋常作客（ )（ )②百年多病独登台（ ） ．．．．．．③艰难苦恨繁霜鬓（ )（ )④潦倒新停浊酒杯（ ） 【合．．．．．．作探究】

1．本诗的感情基调是什么？（最好用诗歌中的原词来回答）

2．理解诗歌内容，探究诗人的情感。

（1）前两联中，作者写了哪些景？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？

（2）后两联中，有哪些字眼可以体现作者的感情？试作具体分析。

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【巩固提升】

阅读下面这首宋词��完成3-4题 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗��酒旗��酒店门外用青布做的幌子。 3.词的上阙描绘了什么样的景象?��请简要叙述。�┆�

4.词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”��作者为什么要以此为题?��请简要说明。�┆�

第二课时《锦瑟》

【学习目标】

1、了解李商隐的有关生平和创作特色。

2、引导把握这首诗的意境、情感和表现方法。

3、训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。 【知识链接】 1.作者简介

李商隐（813～858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。原籍怀州河内（今河南沁阳县），从祖父起，迁居郑州。父亲李嗣曾任获嘉（今河南获嘉县）县令，他三岁时，随父调动至江浙。李商隐是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒。他从小颖悟，十六岁即以《才论》、《圣论》两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈体文章写作高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝。二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“放利偷合”，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，辜负了“欲回天地入扁舟”（《安定城楼》）的壮志和才华，终年四十六岁。 有《李义山诗集》。 2.背景简介

这首诗创作于唐宣宗大中十二年（858年），题目“锦瑟”是一种乐器。对《锦瑟》一诗的旨意，自宋以来，歧见纷纭，莫衷一是。有人以为是悼念亡妻王氏，有人以为是怀恋令狐楚家名“锦瑟”的婢女，有人认为是描写瑟之华美及其音之清和，有人认为是伤唐室残破，有人认为是作者懊悔少年风流，有人认为是自伤生世遭际，有人则认为是对自身诗歌写作的回顾与总结??一般认为，此诗可能作于作者晚年，是他回首往事，对一生遭际坎坷而发的感慨。因而，对此诗的背景介绍，也以这一认识为基点。

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