四年级上册语文1-8课导学案

四 年级 语文 上册导学案设计

课题：：3、鸟的天堂 课时：第 2 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人：

学习目标：

1、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。

２、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重点：

抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。 自主、合作、探究：

1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？

2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？

3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？

4、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？

闯关练习：

1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ A、加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B、没加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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2、读一读，说说你从画线部分体会到了什么

A、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 我体会到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。

我体会到：

。

知识延伸：

课后小练笔：学习作者的写法，按一定顺序，有条理地介绍一处景点。

【课后反思】

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四 年级 语文 上册导学案设计

课题：4* 火烧云 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人：

学习目标 ：

1、我能学会生字新词 。

2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 。

3、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。 学习重点：

了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。

知识链接：在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一傍晚的 火烧云样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧云。 预习任务 ：

1、正确、流利地朗读课文，认识生字新词。

2、勾画文中优美词句，多读几遍，并积累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。

3、查阅有关资料，了解火烧云的成因。 自主、合作、探究 ： 一、展示互动，检查预习。 1、我能描述火烧云的美丽景象。

2、我给大家介绍火烧云的成因等课前所了解的知识。 3、我学会了以下生字新词：

紫檀 笑盈盈 一模一样 恍恍惚惚 庙门 凶猛 4、我读一读喜欢的语句。 二、研读课文，整体感知。

1、 课文是按什么顺序火烧云的？写了火烧云的什么特点？

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2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子、谈体会。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

体会： 3、我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。

4、作者为什么能把火烧云写得这样美，这样逼真，给我们留下这样深刻的印象呢？ 当堂检测： 1、照样子写词语。

葡萄灰

笑盈盈 2、我会背诵喜欢的段落。

3、 我要学习《火烧云》一文中作者观察事物和积累材料的方法，展开想象，以《云》为题写一个片断。

知识延伸：

课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。

【课后反思】

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