网络视频课程在生态学课程中的推介与应用

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网络视频课程在生态学课程中的推介与应用

作者：柴超

来源：《科技视界》2013年第18期

【摘 要】本文对网络视频课程的优势进行了总结，对其在大学教学中的作用进行了分析，并以生态学为例，总结了网络视频课程在生态学课程中的应用方法，包括同名网路视频课程的全面推介，重点内容网路视频课程相关章节的比较，课内难点网路视频课程相关部分的节选印证，课外知识相关网路视频课程的拓展等，结果表明，利用网络视频课程辅助生态学的教学中获得了良好的教学效果。

【关键词】网络视频课程；生态学；应用

随着互联网技术和多媒体技术的飞速发展，视频教学逐渐成为多媒体教学中的重要形式，它有着传统课堂教学不可比拟的优势，能把真实的课堂带到用户面前，让其感受知识的魅力。网络视频课程作为网络课程的一种特殊类型，它是通过网络以视频的形式表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和网络视频课程以其多样性、直观性的特性，吸引了越来越多人的注意，成为开放课程运动中一股不可忽视的力量。

有人认为网络视频课程终将取代现行的课堂教学，笔者认为就目前网络教学发展而言其自身存在着诸多问题，但是在现行教育体制下教师和学生可借助这一新技术，来完善当代课堂教学提高课堂教学质量。因此，根据笔者的尝试，以生态学为例，分析了网络视频课程的优势、作用和如何利用网络视频课程促进生态学的教学。 1 网络视频课程的优势

网络视频课程是以网络为媒介通过视频的形式展现教学内容和实施教学活动。随着网络的普及和发展，网络教学课程的发展迅速，由于其以下优势而受到广泛关注。 1.1 资源共享性

网络视频课程具有丰富资源共享性的优势，例如麻省理工学院曾发起致力于全球的教学资源共享联盟组织，将该校的报告演讲等视频录像免费开放共享，供用户学习。目前在国外，数以百计的国外高校，不断将自己的课程资源放到网上免费共享，其背后的推动力量主要来自一个名为“国际开放课件联盟”（Open Course Ware Consortium，简称 OCWC）的组织。在国内，网络视频课程资源建设是以国家精品课程为基础的，这是国内网络视频资源的一大特色；此外，以“中国大学视频公开课”及各高校课程中心的建设，并有网易公开课、新浪公开课等第三方网络视频资源集成平台的推动，而呈现多层次的发展态势。 1.2 内容广泛性