《那桥，那河，那船》导学案

六年级下学期语文导学案 主备人:苏夏兰

5《那桥，那河，那船》导学案（三课时）

导学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清作者的写作思路。

2、结合课文中写景的优美句子，想象画面，感受周庄的奇丽，体会作者在字里行间流露出的依恋、赞美之情。 重点、难点：

1、 感受古镇周庄的美景，体会作者的赞叹之情。 2、学习作者描写美景，表达感情的方法。 情景导入:

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”而苏州美景数周庄最为迷人了。著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”。周庄号称“中国第一水乡”。那么，到底是因什么而出名的呢？对，是因为那桥，那河，那船。今天,我们将一同走进周庄 ,去感受 “那桥 , 那河 ,那船 ”的奇丽。 一、自主学习

1、我能给生字注音组词, 还能辨别字形。

暮 （ ） 琢 （ ） 脊 （ ） 躯 （ ） 幕 （ ）啄 （ ）背 （ ）驱 （ ） 韧 （ ） 撑 （ ）隙 （ ）踱 （ ） 刃 （ ） 掌 （ ） 阳 （ ） 渡 （ ） 2、我能给多音字注音组词。

( ) （ ） （ ） 佛 划 钻 （ ） （ ） （ ） 3、我知道下列词语的意思。

朦胧 : 散漫 : 倒映 : 沧海桑田 :

4、我能概括本文主要内容。

5、美读文章 , 想象画面 , 体会景美。 二、合作探究

（一）读第一自然段思考:作者来到周庄，感受到古镇的什么特点？

“日暮时分，我走进这幽静的古镇，小雨浸润着滑滑的石板路，飘洒在碧玉

般的河面。”

“幽静”，优美寂静，写出了 的特点。“浸润”，浸没滋润。“飘洒”，抓住了河面上 的动态特点。“碧玉般”，运用 的修辞手法，写出小河水 的特点。 （二）读第二自然段思考：

1、周庄的桥外部有什么特点？

2、这么结构简单古老的桥为什么那么吸引作者呢？

3、“它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过,风儿而多少次在它身上抽打,春秋多少次在它眼前变幻······桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆：你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。”

理解：“它”指 。这句话运用了 的修辞书法，写出了小桥历史悠久、历尽沧桑的特点，表达了作者对小桥的由衷 之情。

这桥经历了风风雨雨几百年，依然那么沉稳、坚韧，不正像周庄一样，历经了900多年的沧桑，依然那么美丽吗?

正可用文中一句话来概括:是 （三）读第三、四自然段思考：

1、第三自然段在文中起 的作用。 2、作者从哪些方面写出了河的特点?

3、总结：作者不光突出了 ，更赞美了 ，表达了作者对周庄的 之情。 （四）读第五至八自然段：

1、找一找：每段都描写了什么景物，用笔画出特点。 2、品味下列句子：

（1）于是，你的面前出现了两个一模一样的世界，一个在水边，一个在水里。 “一个在水边”，是指 ，“一个在水里”，指 。写出了 中，游人面前出现的 景色。

（2）人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船······

运用 的手法，描绘了柔和灯光照耀中古镇周庄的夜景，写出了周庄夜晚的 。洋溢着作者对周庄浓浓的 之情。 三、读文感悟，拓展延伸

1、说话练习：我最喜欢的句子是“ ”，从这个句子中我感受到了 。句中的“ ”（哪个词）

写得好，写出了 。句中用了 的 的修辞方法，写出了 。读了这句话我仿佛看到了 。

2、朗读课文，仿照课文的写景，给自己家乡的美景写一个片段。