8.1.2给父母的爱，我们出发了吗？

课 题 教 学 目 的 给父母的爱，我们出发了吗？ 教 时 1课时 时 间 知识与能力： 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 过程与方法：具体实例分析，小组讨论，教师讲授。 情感态度与价值观：会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。 教学重点 体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈 教学难点 会与父母平等沟通 教学用具 黑板 多媒体 教 学 设 计 思 路 一、板书课题：第一课 我的父亲母亲 框题二 给父母的爱，我们出发了吗？ 二、出示目标 知识与能力： 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 过程与方法：具体实例分析，小组讨论，教师讲授。 情感态度与价值观：会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。 三、自学指导 学生先个人带着问题认真阅读教材6页—11页，找到问题的答案或认为比较重要的观点在书中画上并记录下来，然后小组讨论，整合组员的答案答案。 四、先学 阅读课文，思考本课的问题，小组内部形成答案。 （一）他们这样做的原因是什么 1．你与父母产生隔阂的原因？ 2、对父母的爱你有怎样的理解？ （二）给父母的爱，我们发出了吗 1、我们该如何回报父母的爱？ 2、孝敬父母我们体现在哪些方面？ （三）我们的心能够一起跳吗 1、我们为什么要与父母互敬互爱？ 2、我们怎样承担家庭责任？ 五、后教 情景剧展示，表现好的小组加分，学生讨论，教师补充。 （一）他们这样做的原因是什么

备 注

教 学 设 计 思 路 1．你与父母产生隔阂的原因： （1）有时候父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。（2）作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上 （3）我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。 （4）我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了 2．理解父母的爱： （1）我们期待父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。与子女相伴是爱，父母为家庭生活而努力工作也是爱。 （2）随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同。照顾我们的生活起居是爱，辅导我们学习是爱，爱抚是一种爱．．．．．． 图片展示，充分显示父母之爱的伟大，无私。 （二）给父母的爱，我们发出了吗？ 1．确定态度：我们应该以爱回报父母，我们也会收获暖暖的亲情。 2．对我们来说，孝敬父母体现在各个方面。 （四）我们的心能够一起跳吗 1．我们应与父母互敬互爱。 2．承担家庭责任。 知识拓展： 1、学会与父母沟通 ①当我们与父母发生矛盾时，要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程；②子女与父母的沟通，其是辨明是非、寻求最佳结果的过程；③与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 2、学会与父母交往 ①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益。③帮助父母，用行动感动亲人。④在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。 备 注 六、课堂练习 完成练习册重点题目及作业本，未发就做课件习题。 作业本：我们该如何回报父母的爱？ 预习：预习下节课内容，将教材14页短剧编成情景剧，下次课表演。 板书设计 第一课 我的父亲母亲 框题二 给父母的爱，我们出发了吗 （一）他们这样做的原因是什么 （二）给父母的爱，我们发出了吗 （三）我们的心能够一起跳吗 回顾与反思