宫：为中华之崛起而读书第二课时教学设计新部编版

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“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。

“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 4、补充资料。

是的！中华不振啊！！！身为中国人，亲眼目睹这样的事情我们怎能不义愤填膺？其实，发生这样的事情，在当时落后的旧中国，哪里只是这一件，两件啊——学生看资料。

补充材料：出示一组图片，教师解说

（1）在旧中国的土地上，每天都在上演这样的事，面对这一件件、一桩桩的不平等事件，你想说些什么？

（2）交流学生的感受。学生说时，老师提炼，用一句话激情并肯定学生的想法。 同学们，这一切的一切到底是为什么啊？！

小结：妇女的哭诉；洋人的得意扬扬；巡警的训斥；围观中国人的敢怒不敢言。这一切，都源于“中华不振”。周恩来看了内心很不平静……愤怒、同情、悲哀、伤心……于是回来后他一直在沉思。他究竟在想什么。你知道他在想什么吗？ 三、研读立志

1、默读课文11—17自然段。 2、周恩来在沉思些什么？ 3、交流。

4、引读周恩来的话。

引：（他决心拯救这个贫穷的旧中国，立志 要：） “为中华之崛起而读书”！生齐读

引：（这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时他清晰而坚定地回答：） “为中华之崛起而读书”！女生读：

. 引：（这九个字是他今后的学习的动力，因此当校长再次询问时他铿锵有力地回答：） “为中华之崛起而读书”！男生读： 5、看图感受。

（这九个字是他一生信守的诺言啊！）出示一组图片：教师讲述。

正因如此，他得到了全国人民的爱戴，他离去时十里长街上站满了送行的人；他赢得了世界的尊重，他逝世时，联合国为之降半旗。

小结。这是为什么/？就是因为周恩来从小就是为中华之崛起而读书。 四、课外延伸。

1、正因为有了像周恩来这样的一代领导人的努力，如今的中国已屹立于世界民族之林，帝国主义再也不敢欺凌我们，那我们又是为什么而读书呢？ 学生自由表达，师相机鼓励，引导结合中国现状。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2．大家都清楚,我国还是一个发展中的国家。人均收入，综合国力跟发达国家相比，还有一定的距离。“为中华之崛起而读书”应当成为我们共同的理想。然而,中华之崛起，民族的强大，光靠理想是不够的，要科技，要文化，要一大批掌握了一定科学技术的建设者，作为跨世纪的新一代，我们应当刻苦学习，为真正实现中华之崛起而奋斗。

3．你们能做到吗？能。你们能一生为之努力吗？学生齐回答：能。

4．让我们以伟大的周恩来总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧！老师期待着。

板书： 25、为中华之崛起而读书

妇女 哭诉

中华不振 洋人 得意扬扬 为中华之崛

起而读书

巡警 训斥 中国人 敢怒不敢言

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰