苏教版五年级上册数学教案第7-8单元

年 月 日

师问：你准备怎样改写呢？在小组中说说你的想法。 （2）学生汇报想法： 生1：用500除以1000。（0.5千米）

生2：把500的小数点直接向左移动三位。500米=0.5千米 小数部分的0怎么办？ 3.教学“试一试”。

30的小数点向左移动三位时，数位不够怎么办？ 4.完成“练一练”。 三.拓展应用

1.完成练习十二第4题。 学生独立完成，完成后核对。 2.指导完成练习十二第5题。

先说说每题中两个计量单位的进率是多少？再说说应怎样算？学生完成后核对。

3.指导完成练习十二第6题。

怎么求每杯果汁有多少升？（1.5/6）“合多少亳升”什么意思？学生在作业本上完成。

四.总结评价

能把你今天掌握的知识说给大家听听吗？谁还有补充？ 板书：

小数点向左移动引起小数大小变化的规律 1.完成下表。 3．2 1．05 0． 006 *10 *100 *1000 一个小数除以10，只要把这个小数的小数点向左移动一位??）。

一个小数的小数点，向左移动了一位，说明这个小数除以了几？小数点向左移动了两位呢？三位呢？

作业设计：

二次备课

年 月 日

5.除数是整数的小数除法练习

课 型：练习 教学目标：

1.通过练习，使学生进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

2.通过练习，引导学生进一步体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，二次备课

商的变化规律。

3.进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学重点：巩固小数除以整数的计算方法 教学难点：商的定位。 教学方法：讨论.讲解.练习 教学媒体：小黑板 教学时间：1课时 教学过程：

一.前提准备

口算完成练习十二第8题。学生集体口答，注意比较每组中两题的不同。 二.计算练习

1.指导完成练习十二第9题。

独立完成，教师巡视指导。展示学生作业，集体订正。 师追问：错误的原因是什么？ 2.指导完成练习十二第10题。 学生独立完成，完成后讲评。

3.指导完成练习十二第11题。学生独立完成计算。 师问：观察每组中的三道算式，你有什么发现？

引导归纳：被除数扩大，除数不变，商也随着扩大；被除数缩小，除数不变，商也随着缩小。被除数不变，除数扩大，商反而缩小，除数缩小，商反而扩大。

三.拓展应用

1.指导完成练习十二第12题。

师问：从统计表中你得到什么信息？界牌村去年住楼房的户数是前年的多少倍？应该怎么样列式？（90/36）

你会计吗？从计算的结果你可以看出什么？ 2.指导完成练习十二第13题。

学生独立完成，完成后汇报。指名说出自己的方法，并说出每一步的实际意义。3.指导完成练习十二第14题。

师问：要求平均体重，首先要求出什么？怎么列式？ 学生在作业本上完成 。 四.总结评价

同学们，在生活和生产中有关小数的除法计算是经常要用到，大家掌握好方法后，就可以解决很多实际问题。后面还要继续学习小数除法的计算。

年 月 日

6.整理与练习（1）

课 型：练习 教学目标：

1.通过回顾与整理，使学生进一步巩固已经学过的小数乘.除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。

2.通过练习与应用，进一步提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发学生进一步学习小数乘.除法的兴趣。

教学重点：巩固已经学过的小数乘.除法的计算方法。 教学难点：积与商的小数点的定位。 教学方法：讨论.讲解.练习 教学媒体：小黑板.挂图 教学时间：1课时 教学过程：

一.前提准备

1.师问：这一个单元，我们主要研究了哪些方面的内容？你学到哪些知识？在小组中汇报一下。

2.生小组活动，指名汇报。

生1：我学会了小数乘整数的方法。

先按整数乘法进行计算，再看因数有几位小数，就在积的右边数出几位，点上小数点。

生2：我学会了小数除以整数的计算方法。

先按整数除法的方法进行计算，再对齐被除数的小数点，点上小数点。 在计算中，整数部分不够商1怎么办？出现余数怎么办？

生3：我知道了小数的小数点移动，这个小数的大小变化有规律。师追问：小数点移动后，小数大小是怎样变化的呢？

同桌互相说一说小数点移动后，小数大小变化的规律。 二.拓展应用

1.指导完成第1题。

说说0.5*5.0.45/9.100*0.39.20*0.4.7/100口算时应该怎样想？

师指出：在口算时，要灵活运用小数点位置移动引起小数大小变化规律，帮助自己正确口算。

2.指导完成第2题。

师问：需要用竖式计算180*25吗？为什么？ 180*25与18*25比较有什么不同？有联系吗？

你有什么发现？（一个因数不变，另一个因数乘几，积就乘几，另一个因数除以几，积就除以几。）

3.完成第3题。

学生独立完成，完成后展示学生作业，集体纠错。 4.指导完成第4题。

学生在小组中说说哪几题的商小于1，再说说是怎样判断的？（除数小于被除数，所得的商小于1）。

师：商小于1，也就是商的整数部分是0. 5.指导完成第5题。

师问：由米到千米是乘进率还是除以进率？进率是多少？ 除以坦率1000，480的小数点应该怎样移动呢？ （小数点向左移动三位）

谁来说说把0.2平方米改写成平方分米，0.2的小数点应该怎样移动呢？（小数点向右移动两位）

学生完成改写，选择几题让学生说说改写的方法。

二次备课

年 月 日

三.总结评价

通过对本单元知识的复习，同学们又有了新的收获，能够运用这些知识解决很多实际问题。在解决问题过程中，要多想“为什么”，才能正确运用方法，解决问题。

二次备课

作业设计：