人教版)高中政治必修一第五课第二框新时代的劳动者教案

课题：新时代的劳动者

（课型：新授课；第 1 课时）

一．教学目标：

1、知识与能力目标：

学生识记劳动光荣，就业的意义；识记劳动者依法享有的权利；识记劳动者维权的途径；正确认识劳动的作用；理解正确就业观的内涵。 2、个过程与方法目标：

学生通过对大量实例的讨论应认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立怎样的就业择业观，在法制社会，应如何依法维护劳动者权益。要有助于提高学生择业、就业和维权的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

学生应深切认识诚实劳动，树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

二教材分析

《新时代的劳动者》是经济生活第二单元第五课第二框的教学内容。社会再生产的四个环节中，生产起决定作用，而劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态，与我国的经济发展、生产力的发展有着密切的联系。我国经济的可持续发展要靠千千万万劳动者共同努力，当然，从现实角度看，现在的高中学生，几年后也会走向社会面临就业问题，因此本课内容具有非常重要的理论意义和现实意义。

三、学情分析

高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题比较感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生收集当前大学生就业形势，自主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名人名言等，课堂教学以大学生为主线索，鼓励学生积极参与讨论、探究，从而生成知识，升华情感。

四、重点难点

重点：解决就业的措施

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难点：依法维护劳动者合法权益的途径

五．教学过程：

1.导入新课：多媒体展示濮阳图片

教师：同学们，咱们大濮阳的发展日新月异，是谁将我们的濮阳建成了这样？ 学生：劳动者

教师：对，就是劳动者。那今天我们就学习一下《新时代的劳动者》，看看劳动者为什么有能力将我们的家乡建设的如此美丽。

2.学案反馈：预习案反馈（展示优秀小组及个人） 问题案反馈（展示学生所出现的主要问题）

3.出示针对学案的反馈情况制定的本节课的学习目标，以及重难点。（学生齐声朗读） 同学们，老纸根据大家的预习情况和疑惑点的反馈，制定了我们的学习目标，请大家齐声朗读。

同学们观看图片，思考什么是劳动

学生：劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。 老师：对，那么人们为什么总说劳动最光荣呢，劳动有什么意义呢？ 生：因为劳动是人类文明进步发展的源泉。

师：人们的劳动下需要通过就业体现出来，说到就业呢，真是个难题，比如智慧家诸葛先生就与遇到了这样的问题，PPT展示漫画，那位同学能为诸葛先生答疑解惑，告诉他人为什么要劳动。

生：因为对个人来说，就业首先取得报酬，使社会劳动力能够不断再生产，其次有利于实现自身的社会价值，促进个人的全面发展。对国家来说，就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义，就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

师：诸葛先生在了解了就业的意义之后，就准备找工作赚钱养家，养自己貌美如花的媳妇了，但是在找工作中他又遇到了一些困难，我们进入合作探究一，看看他又遇到了那些困难？ 4.探究活动：（B、C级，运用本课基础知识分析下列问题，要认真思考） 要求：独立思考2分钟后，组长协调组员展开讨论，做好记录，限时5分钟

【探究材料】情景一：诸葛孔明先生去人才市场找工作。回来后和张飞、关羽交流招聘会现场的所见所闻

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诸葛：找工作的人太多了！！！我看好一家企业招软件工程师，月薪8000元，但人家要精通技术、有工作经验的，我难以胜任；当然，有几家企业招服务员，我不想干；我本来

想到别处看看，但不知道哪还有招聘的，唉，无果而终！ 张飞：兄弟，现在是社会主义社会，工作靠政府就行啦。 关羽：政府不靠谱，还得靠自己，调整心态，再接再厉吧！ 诸葛：老铁们，工作该咋办？

【探究问题】：阅读材料，联系课本，分析诸葛孔明先生如何才能找到工作 小组展示答案 PPT总结：党和政府：

1.从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策； 2.制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。 劳动者树立正确的择业观

（1）树立自主择业观 （2）树立竞争择业观 （3）树立职业平等观 （4）梳理多种方式就业观

师：古有琅琊榜，今有背诵榜，，又到了我们三分钟背诵PK的环节 背诵要求：

1、自主独立背诵三分钟。

2、小组PK，背诵时间相同者看质量，背诵质量相同者看时间，优胜小组加2分，其他小组加1分。 知识点梳理： 党和政府：

1.从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策； 2.制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。 劳动者树立正确的择业观

（1）树立自主择业观 （2）树立竞争择业观 （3）树立职业平等观 （4）梳理多种方式就业观

师：在诸葛先生和政府的共同努力下，孔明先生找到了一份律师工作，但没上几个月的班，孔明先生就发出了感叹，：宝宝心里苦！我们来看一下为啥，PPT展示孔明的遭遇。同学们孔明先生的那些权益受到了损害

生：获得劳动报酬的权利、获得休息休假的权利、享受劳动保障的权利。

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师：诸葛先生还享受哪些权利呢？

生：获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、平等就业和选择职业的权利、 提请劳动争议处理的权利、以及法律规定的其他劳动权利。

师：对，这些权利加起来就是劳动者所具有的权利。那同学们国家为什么要保护劳动者的合法权益呢？

生：因为宝华劳动者的合法权益是社会主义制度的本质要求；是保障劳动者主人翁地位的前提；是实现就业平等，充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性的保证。

师：那我们好人做到底、送佛送上西，看看怎么帮诸葛先生维护他的合法权益，首先请各位同学独立思考两分钟。 【探究材料】：

情景二：经过一番努力，诸葛孔明先生终于找到了一份律师的工作，但他又遇到其他的问题，加班却不给加班费，甚至连基本工资有时也很难及时拿到。想请病假也不予批准，单位只为部分职工办理了社会保险，诸葛先生不在其中。

【探究问题】：阅读材料，结合课本P44页，回答诸葛先生应该如何维护自己的合法权益？学生展示小组探究成果

老师总结：1.自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础； 2.依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要依据；

3.要增强权利意识和法律意识。当自身权益受侵害时，通过投诉、协商、申请调解或仲裁以及向人民法院起诉等合法途径加以维护。 五：当堂训练

要求：1、请用3分钟独立完成训练案选择题部分。 2、抽小组展示，其他小组做好补充准备。

六.总结点评：总结本节课内容，建立知识树。小组展示。（课代表评价最优小组

及个人） 劳动和就业

意义

就业

解决就业问题的途径

党和政府

劳动: 含义与意义

新时 代的 劳动者

劳动者

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