怎样写考试质量分析报告

关于考试质量分析报告

考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。检查教与学目标达成情况。并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。因此写好考试的质量分析报告很重要。 一、关于试卷分析。

1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标。 2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衔接的，巩固性内容有哪些试题。

3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。

4、试题的难度、信度和效度。

难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。（一般说来，容易题、难度系数为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）

信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。 效度，主要指考试的有效性，一是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。 二、关于答题情况

关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对数学成败的分析。

1、情况，主要有：①有年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。 2、失分情况：主要有：

①失分的主要答题原因；②失分在哪些题上；③失分题的共同率的统计。 3、对学情的分析。主要有：

①考前预测和考试结果的相关性如何； ②有哪些问题是事先未想到的； ③有哪些与预先估计相符。 4、对教学成败的分析，主要有：

①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施； ②考得不好的题。有什么疏忽； ③哪些题是教学未注意或未重视的。 三、今后的措施

这一部分主要写下阶段教学任务是什么，下阶段目标是什么，应该补救什么，有什么措施，尤其是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬。

_____________学校____________学科 年级 考试质量分析报告 201 —201 学年度第 学期 考试日期： 年 月 日 年 级 应考 人 试卷满分 分 实考 人 是否交换监考 考试形式（可复选）：闭卷（ ）开卷（ ）笔试（ ） 考试时间： 分钟 命题范围 试卷来源 一、考试题型、结构分析（占试卷比例%）： 填空（ %）判断（ %）选择（ %）计算（ %）解决问题（ %）思维拓展（ %） 二、试卷质量分析 1、 考试内容是否符合课标要求： 符合（ ）基本符合（ ）不符合 （ ） 2、 试题与中招思想、风格、要求： 符合（ ）基本符合（ ）不符合 （ ） 3、 易、中、难题（4：4：2）比例分配：合理（ ）基本合理（ ）不合理 （ ） 4、 知识点的覆盖面： 宽（ ） 中（ ） 窄 （ ） 5、 试题量： 大（ ） 中（ ） 小 （ ） 6、 试卷的难度值为： （ ） 7、 难度评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ） 8、 试卷的区分度值为： （ ） 9、 区分度评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ） 10、试卷的信度值为： （ ） 11、信度评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ） 12、试卷的效度值为： （ ） 13、效度评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ） 三、试卷特点分析 1思想性 2导向性 3基础性 4全面性 5科学性 6规范性 7切实性 四、阅卷情况分析（1、评分标准是否科学、合理；2、阅卷过程是否规范；3、评分标准把握的情况；4、给分、扣分是否公平、合理；5、主观试题宽严尺度把握是否始终如一；6、给分、扣分、合分、登分是否有错误；7、其他值得注意的问题。） 五、学生答题情况分析 1、各大题得分情况（按学生参考总人数10%，好、中、差各三分之一比例进行抽样分析） 题 型 填空 判断 选择 计算 分值 平均分 难度 最高分 最低分 得分率 排序 解决问题 思维拓展 2、失分率最高的题目以及失分原因分析 3、补救意见和措施 六、考试成绩分析 1、成绩统计数据 最 高 分 分 95－ 数 100 段 人 数 百 分 比 94 89 84 79 69 59 90－ 85－ 80－ 70－ － － 以下 最 低 分 平 均 分 60 优 秀 率 50 50分 及 格 率