老山界导学案

老山界导学案

上津中学八年级语文备课组 主备： 周正东 审核：薛万鸿

教学目标：

1.理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。

2.了解文章按照时间变化和地点转移安排材料的特点。 3.理解课文的中心思想，感受红军的革命传统。

教学重点: 学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。 教学难点: 理解生动描写对表达中心的意思的作用。 一、检查预习，整体感知 1.给下列加点的字注音

惊惶（ ） 军阀（ ） 欺侮（ ） 酣然入梦（ ） ．．．．

骨碌（ ） 打颤（ ） 咀嚼（ ） 苛捐杂税（ ） ．．．．．．点缀（ ） 呜咽（ ） 澎湃（ ） 蜷（ ） ．．．．．2、请概括出这篇记叙文的记叙六要素

(1)时间： (2)地点： (3)人物： (4)起因： (5)经过： (6)结果： 二、合作探究，交流展示

1、小组研讨：红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难呢？红军战士面对困难的态度如何呢？表现出了红军战士怎样的精神面貌呢？

2、鉴赏文本 体会景物描写

文章在记叙红军翻越老山界的过程中，几处景物描写很精彩，找一找，读一读，体会在文中的作用。 三、达标监测

1、体会文章用词的妙处。课文第29段中，“鼓着勇气”的“鼓”，如果改成“凭”好吗？为什么？

2、 见一辅资料及课后习题

四、课外延伸

（一）两种命运 （16分）

墙外有一棵槐树，合抱那么粗。操场扩建时，施工队把它锯掉了。第二年，我和邻居家的院子里各拱出一堆槐树的嫩芽，肥肥的、壮壮的，没等盛夏到来，它们就已是一丛茂密的小灌木。

一天，见邻居把灌木砍得还剩一枝。我也拿了把菜刀来到我家的那丛灌木前，想去掉它们中的一些。就在要动刀时，我犹豫起来，因为十几根嫩绿的枝条生得都很有力，大小也差不多，去掉谁呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。

冬去春来：寒暑往返。我家的小灌木不断地长粗长高，俨然一片小森林，就在我期望它们都长大成材的时候，一棵小槐树在隔壁邻居家的院子里拔地而起，它浓黑的树冠隔墙可见。没等我家的小灌木高过墙头，它的枝叶就已罩了过来。

一年，两年，三年，随着邻居家的树愈来愈大，我家的这丛小灌木显得愈来愈力不从心，等邻居家的槐树碗口粗的时候，我家的小灌木再没了生机勃勃的景象，由于它们上面的天空全部被大槐树遮盖。它们不再长高、长粗、长大，而是今年发芽明年枯萎，后年再发芽接着再枯萎。直到我们从那儿搬走，它们都在重复着这样的命运。

前些日子，我重返那座小院，见新主人已把它们彻底地铲除，取而代之的是一张石桌和四只小石凳，夏日的阳光烤着大地，桌子和小凳上却是一片浓密的树荫，隔壁的那棵大槐树亭亭如车盖，在微风中摇曳着墨黑的树叶。

回家的路上，我对丈夫说，钢琴、书法、绘画，只能让儿子学一样，不能再这样下去。丈夫不明白什么意思。这也难怪，因为他没住过那个小院，没见过我家的那丛小灌木生长在大树下是什么样子，更不知道那张石桌下曾拱出过一堆嫩芽。 1、 解释文中加点的词。2分 斟酌 ．．．．2、“两种命运”在文中具体是指两种什么命运？2分

3、找出文中着力描写邻居家槐树的词语（3个），说说这样多次描写的目的？

（4分） 4、造成灌木丛“两种命运”的原因是什么？结合文中内容作简要分析。3分

5、文章结尾由树木的成材议及莘莘学子的成才，请思考“我”为什么说“钢琴、书法、绘画只能让儿子学一样”？2分

6、在推行素质教育的今天，你有怎样的“成才观”？3分

五、课后反思：