论世界著名大学对中国大学的启示

论世界著名大学对中国大学的启示

B12051009 顾馨

通过世界著名大学研究这门课，我们了解到许多世界上一流的大学，例如:美国的哈佛大学，斯坦福大学，英国的剑桥大学，牛津大学等等，就这些大学我对中国的大学产生了各种想法与感叹。

每年的这个时候，有多少高三学子还在彻夜奋斗着。十年寒窗苦读，为的就是能进入一所理想的大学。大学，是一个人从学校迈向社会的过渡。从中国的教育来看，中国大学在不停的改革，或是向西方国家的大学学习。通过这种不断的教育改革，目前中国的大学教育在不断的提高和完善。这最大的受益者无疑是当代大学生。

中国的教育能培养出许多有能力的人，许多人在学习成绩方面绝不比外国人差，硬件设施与软件设施都不错，但知名度就是远远不如外国的学校，我觉得可能是中国的大学没有哪一所能集中培养出一些知名的人物，其次就是中国大学的创新能力和与时俱进的水平不够高。当然，这只是我个人的想法。

中国大学教育在进步。然而，说到中国的大学，更多的还是其不足。

首先要提到的是中国大学的排名。网上流传着各种版本的大学排名，但无论是哪种版本，都要看大学的综合实力。于是，为了提高综合实力，一些理科大学开始办了一些文科专业，文科大学也出现了理科专业，于是，综合性大学就越来越多。问题随之而生，理科院校必然强于理科专业，而其所开的文科专业便成了鸡肋专业。每个学子进入大学校园的时候，心中都有一个理想的专业。但不是每个人都进入了自己理想的专业，于是便产生了调剂专业。每个专业总得有人上。最后只有少数人上了自己喜欢的专业。而且大学对课程有硬的规定，不喜欢的专业再加上不喜欢的课程，学的全是自己不感兴趣的。我不相信这样能培养出优秀的大学生。这样的四年结束，不知道所学的东西有多少能用得上。这样的大学意义何在？对于中国很多大学在不断以增加专业来增加自己的综合实力，我认为完全没必要，专业不在多而在精。一所大学是否为优秀大学，既不是自封的，也不是某个权威人士任命的，而是由学校在长期的办学过程中，通过其办学水平与办学实力的表现，并得到社会的公认而确立的，否则，优秀大学的认定就会陷入主观唯心主义的境地。

近年来，一些大学通过扩建自己的校园来提高知名度和影响力。而一所大学的好坏不是靠校园的大小来衡量的。必要的硬件设施固然重要，但盲目扩建校园则会造成资源浪费，甚至会影响学校的发展。优秀大学应是人才培养优秀与科研优秀的大学，而不是校园大的大学。作为一所优秀大学，它既能为国家培养大批优秀人才，又能出高水平的科研成果，发表高水

平的科研论文。所以对于现在的大学来说，应该把人才培养和科研放在第一位，学校的建设放在第二位。

严进宽出是中国大学的另一个特征。经历过高考的人都知道高考有多么残酷。有人用“百万大军过独木桥”来形容高考一点也不夸张。可见中国大学的对人才选拔有多严格。高中累的要死要活，大学颓废的要死，期末应付一下考试。这样所有的大学生都能毕业。相比之下，国外的大学则是严进严出，不仅在学生的选拔上很严格，对学生毕业的要求也很严格。所以，中国的大学选拔进来的都是人才，送出去的却未必都是人才。

中国大学专业教育容易忽视对学生能力的培养。专业知识不断地更新、拓展，学生需要掌握的内容也越来越多，教师要想教你的东西也越来越多。这种情形中，学生将完全被局限在某个专业领域，教师教得累，学生学得也辛苦。因此，有必要改变这种固化的专业的培养模式，着重培养学生成为有足够的知识宽度、卓越的学习能力以及创新的实践能力，能够灵活地适应未来社会发展的人。应试教育使得学生的学习动力严重不足。长期以来，应试教育使得学生成为训练有素的一个“考试机器”，学生习惯于在课堂上被动的接受，并且认为教师的讲课内容是正确的，现在很少有学生在课堂上对教师讲课内容提出过异议或者质辩，这种教育方式抹杀了学生的创新精神，并且通过反复练习获得暂时的记忆，对于人的培养没有起到真正的作用。

中国大学人文精神缺失。现在社会较为普遍地重技术、轻人文，重知识、轻心智，重物质、轻思想，再加上现在社会市场经济的转型，所带来的功利思想在年轻人心里根深蒂固，这使得人文精神、道德水准受到了相当大的冲击。而高度专业化的模式比较注重对专业知识的重视，往往忽视了对伦理道德和人文价值等综合素质培养。除了人文精神缺失以外，我们的一些学生还缺乏了社会责任感。

中国的大学还存在诸多弊端，但我相信在不断的学习和改进中，中国大学会逐渐得到完善并追赶西方国家的大学，成为人才的摇篮。

而现在最迫切的任务应该是中国大学的创新能力的培养，举一个很明显的例子，中国的制造能力一直居于世界首位，但是中国的创造能力却相当落后。这其实很能说明问题了，当我们的思维被传统束缚住时，何来突破，何来创新!希望广大的中国的同胞们能牢记创造与创新，不要再局限于我们最古老、最传统的过去，以正确的态度面对现在，把握将来，让我们中国的大学也能翱翔于世界著名大学之林。