【K12学习】三年级数学下册全册导学案(青岛版)

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数

导学目标：

进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算方法，混合运算的运算顺序，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。

经过整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系，提高归纳、整理知识的能力。

通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心和成就感。 导学过程： 一、整体回顾。

师：同学们，三年级下册的数学知识我们已经学完了，下面我们一起把这学期学过的的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。想一想，本学期我们都学过哪些知识？ 学生交流

师：口算、估算两位数乘两位数和用竖式做两位数乘两位数，一位数除两、三位数，这些知识都属于计算，这节课我们先来复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。 ［设计意图］以学生七嘴八舌的形式，激活学生脑海中

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原有的、零碎的知识点，使学生对所学的知识有个大体的轮廓，为深入地探索各部分知识之间的内在联系做好基础。 二、分散复习—复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。

回忆整理知识

师：两、三位数除以一位数都有哪些知识？以小组为单位回忆并整理。

学生整理。教师巡视。 集体交流。学生可能整理为：

两、三位数除以一位数有：商是两位数的除法、商的中间和末尾有零的除法、除法的混合运算、应用题； 两位数乘两位数有：两位数乘两位数的笔算、估算，乘除混合运算和应用题。 回忆方法形成技能。 口算。

计算下列各题。

÷7=515÷5=480÷3=154÷5=

学生独立计算，订正时交流计算的方法。 师：通过计算你想提醒同学们注意哪些问题？ 学生交流：计算时除到被除数的哪一位就在哪一位的上面写零，一定要记住商中间的零和末尾的零不能漏掉。 先估一估，再算一算。

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学生独立计算，订正时说一说两位数乘两位数是怎样算的？

先说出计算的顺序，然后再计算 60÷2÷4=366÷=420÷= ×=148-624÷6=75×5÷3= 解决问题。

学生独立计算，订正时说一说单价、数量、总价之间的关系。

学生独立完成，交流时说一说你是怎样解决的？学生出现的方法可能有：①35×9=31521×16=336315＜336 ②21×16÷9=

甚至个别学生出现③21×16÷35=只要学生的方法合理教师就要给以肯定、表扬。 综合练习： 拓展练习

振华街有960米长的一段路，两边要栽树，每隔10米栽一棵，有120棵树够吗？

［设计意图有针对性地练习能使学生更加牢固的掌握计算的方法，对所学到的知识有一个概括的、综合性的掌握。综合练习能检查学生应用掌握的知识、技能灵活的解决问题。拓展性的练习可以满足不同层次的学生的需要。］ 三、课堂总结

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师：通过今天的复习，大家有什么收获呢？ 分层次作业： 个别辅导学生： 课后反思： 第二课时

导学内容：长方形、正方形面积的计算 导学目标：

．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能

力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。 ．通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实

际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

．能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能

利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。 导学重点：

指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。

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