三上思品教案

8.25第一课

教学目标

人人都有自己的家

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和

归属感。

2、了解一些家庭的构成方式，并通过调查家庭的过去和长辈小时侯的

生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来得变化。

3、知道自己家有那些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘

制家庭树来了解家庭成员关系。

教学过程及设计

第一课时 9.5

一、调查、搜集活动

1、找找自己家的全家福照片或自己与家人亲昵的照片。 2、询问爸爸妈妈，什么时候最想家。

3、了解家人的年龄、职业、爱好等，做好介绍家人情况的准备。 二、课堂交流 1、回家去

老师出示2、3页图片，用人们下班回家的场面和出门在外的人对家人的惦念，来启发学生联系自己的生活，体验对家的情感。总结出家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。 2、有家的感觉真好

（1） 一张爸爸、妈妈和孩子在家中亲昵照片，请学生评价照片中

的小孩子有一个什么样的家。

（2） 请爸爸和妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。 （3） 请学生举出事例，谈谈自己在什么情况下特别想家。

第二课时 9.7

一、我们一起组成家

1、让学生观察教材第4、5页的图片，结合实际说一说自己的家庭组成方式，（如：三口之家、三代同堂、福利院等）介绍家人的情况，（如：年龄、职业、爱好等）

2、小组为单位，学生互相介绍各自的家庭由哪些人组成。讲讲家庭照片背后的故事。

3、请几位同学在全班交流各自的家庭组成方式。

4、教师补充有关福利院大家庭、单亲家庭、收养家庭等特殊家庭的资料，使学生懂得，只要有家人的爱，不管什么样的家庭，都是温暖和幸福的。

二、我了解家人吗

1、小组同学互相介绍家人的情况，包括年龄、职业、兴趣爱好等，看谁介绍得最详细。

2、把课本上的资料卡填好，可以补充。

第三课时 9.12

一、我的小调查

看教材第7页根据调查提纲要求进行调查使学生看到过去得生活和现在得生活的不同，从而，增强学生对家庭的亲近感，拉近学生与长辈间的距离。 二、画画家庭树

学生结合实际情况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。并回想亲人对自己的成长有什么帮助，用喜欢的方式对他们的感谢。

教学后记

通过学习，同学们懂得了人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养了对家的亲近感和归属感。了解了一些家庭的构成方式，并通过调查家

庭的过去和长辈小时侯的生活，进一步加深了对家庭的认识和了解，感知到社会进步给家庭生活带来得变化。知道了自己家有那些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。

9.8第二课 我爱我的家

教学目标

1、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

2、了解，认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的一番苦心，感受家人给予自己的关爱。懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。能够理解父母对自己的严格要求。 3、父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。 4、关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式对家人的情和爱。

教学活动及教学设计

第一课时 9.14

一、我的家庭生活

1、过看教材第8页快乐家庭生活的图片让学生介绍自己的家庭生活，讲讲自己家的趣事、乐事。

2、小组讨论、集体交流你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法赞同吗？

教师小结：有些问题可以和家人共同商量，一起想出好办法。 二、模拟家庭民主会

1、教师设置不同的家庭矛盾情景，学生模拟表演。 2、师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。 3、引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。

三、我的家庭民主会

建议学生，可与家长共同制定“家庭民主会议制度”。当家里发生矛盾时，可通过家庭民主会来解决。把家庭民主会的过程记录下来。

四、家人培育我成长

1、借助教材第10页几幅图片，让学生了解家人对孩子的关爱和培养教育，包括生活上的关心，意志品质培养，智力开发，引导、激发学生对家人的感恩之情

2、以“家人的爱在身边”为主题，说说家人培育自己的故事。 3、讨论、交流家人对我们的爱无微不至。我们该怎样去爱家人呢？

第二课时 9.19

故事会

1、课前搜集著名人物关爱、培育子女的故事。 2、开一个故事会，交流搜集到的资料。 3、谈谈自己的感想。

第三课时 9.21

一、无私的爱

结合教材第12、13页的图片，通过互生鸡蛋和养小动物，由此推想父母在养育自己的过程中所付出的心血。理解父母养育自己的不易。 二、小小辩论会

家人给了我们无私的爱、，不求任何回报。作为子女，要不要回报父母的养育之恩？

根据学生的观点，分成不同的小组，各自阐明理由。通过辩论，让学生知道应该在理所能及的范围内，以自己的方式，回应、感谢和报答父母的养育之恩。 三、假如我来做父母