高等教师资格考试教育学部分试题总汇(2004-2009)

A．高等教育的内容B．高等教育的方针C．高等教育的特色 D．高等教育的管理体制E．高等教育的规模

15．下列属于西方中世纪大学的是（）

A．萨莱诺大学 B.哈佛学院 C．巴黎大学 D.牛津大学 E．耶鲁大学 16．大学的教学原则主要包括（）

A．科学性与思想性相统一原则 B．传授知识与培养能力相统一原则

C．理论与实践相结合原则 D．教师主导与学生主动性相结合原则 E．面向全体与因材施教相结合原则

17．下列属于传统教学媒体的有【】 A.电视机B．计算机C．投影机 D．幻灯机E．录音机

18．指导大学生参与科研活动的主要途径有【】 A．结合课堂教学进行B．结合实践教学进行

C．结合学校管理进行D．结合学生的学年论文进行 E．结合学生的毕业论文进行

19．从课程的层次构成看，高校课程可分为【】 A．理论课程．B．实践课程C．专业课程 D．公共基础课程E．专业基础课程

20.按教学评价的对象划分，高校教学评价包括【】

A．学校办学水平评价 B．专业水平评价 C．课程评价 D．学生学业评价 E．教师评价 21．高校以直观感知为主的教学方法有【】

A．实验法 B．演示法 C.练习法 D．参观法 E．实习法 22．高校教育科研方法论的原则是【】

A．理论联系实际 B.注意理论的层次性 C．加强综合研究 D.注重推广应用 E．做好成果评定 23．高等学校教师队伍的结构包括【】

A．学科结构 B．职务结构 C.学历结构 D．年龄结构 E．专业结构 24．从课程的内容构成看，高校课程可分为【】

A．学科课程 B．经验课程 C.专业课程 D．理论课程 E．实践课程 25、高校的教学活动主要由以下几个环节组成【】

A、课堂教学 B、实验课教学 C、实习 D、科研 E、毕业设计（论文） 26、教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法有【】

A、讨论法 B、练习法 C、实验实习法 D、演示法 E、参观法 27、高等教育的微观结构包括【】

A、学科专业结构 B、课程结构 C、教材结构 D、队伍结构 E、管理结构 28、高校实施全面发展教育的途径有【】

A、思想教育 B、教学工作 C、科学研究 D、社会实践 E、课外活动 29、现代计算机技术应用于高校教学中的主要类型有

A、语言实验室 B、计算机辅助教学 C、智能教学系统 D、多媒体技术 E、多媒体教学法 30、高等教育的宏观结构包括

A、层次结构 B、形式结构 C、能级结构 D、地域结构 E、管理结构 31、高校制定培养目标应确定的几个关系是

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A、社会本位与个体本位的关系 B、通才与专才的关系

C、德与才的关系 D、身与心的关系 E、专业素养与文化素质的关系 32、高校教育科学研究的内容主要有

A、研究教学目标 B、研究教学内容 C、研究教学方法 D、研究教学过程 E、研究教师与学生

三、判断题（本题共20小题．每小题1分，共20分）

1.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学社会服务的职能．（） 2．通才教育实行的是一种博雅教育。（）

3．不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系指的是高等教育的能级结构。（）

4．高校专业设置细密，有利于提高高校办学的规模效益。（） 5．教学的科学性是指教学内容的科学性和教学方法等的科学性。（）

6．学分制有利于调动师生双方的积极性，能较快地反映新的科研成果．（） 7．从测定教育资本储量人手，可以推算出教育对国民经济增长的贡献。（） 8．高校德育工作是我国社会主义高等教育制度的体现。（） 9．美国高等教育的宏观管理实行的是典型的分权管理体制。（） 10．高校教师教育对象的多样性和差异性决定了教师劳动的创造性。（）

11．高校教学过程的中间过渡性是指学校特定环境下的认识过程转人社会实践的认识过程。（） 12．按专业培养高级人才是现代教育的主要特征之一。（）

13．在国际上高等教育也被称为“中等后教育”和“第三级教育”。（） 14．现代意义上的高等学校出现在西方的中世纪。（）

15.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学为社会服务的职能。（） 16．教育目的是由人确定的，具有主观性，不具有客观性。（） 17．我国高校的领导体制是党委领导下的校长负责制。（） 18.高校科研是实现教育目的的基本途径。（）

19.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育。（）

20.科技的发展对高等教育最为直接和明显的影响表现在教育内容和手段上。（） 21．中世纪大学的主要贡献是确立了大学的科研职能。（）

22．教育价值观中，个人本位与社会本位的冲突是当代社会所特有的。（） 23．我国高校教师的主要任务是科学研究。（）

24．校园文化建设可以给学生以价值观和行为规范方面的陶冶。（） 25．高校德育是全面发展教育的核心。（）

26．我们国家的学士、硕士和博士学位是由高等学校自行授予的。（） 27．高校专业设置的基础是学科分类。（）

28．高校教学是由学校认识过程转向社会实践过程的一个中间过渡阶段。（） 29．高校课程建设的核心是教材建设。（） 30．与学年制相比，学分制更便于教学管理。（） 31．高校智育是全面发展教育的基础。（）

32．通过诊断教学方案及教学活动中存在的问题，为教学活动提供反馈信息的教学评 价称为总结性教学评价。（）

33．我国高等教育宏观管理所实行的主要是中央与地方两级管理体制。（） 34．高等学校的专业划分是以一定的社会分工为前提的。（）

35．高校教学过程的中间过渡性是由大学教学自身的内在价值和功能所决定的。（） 36. 更有利于提高教学效率的高校教学管理体制是学分制。（）

37、在知识传授方面侧重基础性和经典性的教育，称为专才教育。（）

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38、我国高等教育发展的政策取向是“效率优先、兼顾平等”。 （）

39、高等教育内部由于程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系，称高等教育的能级结构。（） 40、教学评价从本质上说是对教学活动现实或潜在的价值作出判断的过程。（） 41、高等学校专业的形成是社会分工和学科发展的结果。（）

42、大学生社会实践活动应坚持社会效益为主、经济效益为辅的原则。（） 43、大学生思想政治教育归根结底是通过受教育者的思想矛盾运动实现的。（） 44、高等教育就是大学教育。（）

45、一个国家高等教育入学人数高于适龄入学人口的50%时，属于普及大众高等教育发展阶段。（） 46、具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系，称高等教育的层次结构。

47、高等教育平等是指每一个人进入高等学校的机会均等。（） 48、教学测量是对教学活动及学生发展水平进行事实判断的活动。（） 49、高等学校科学研究的突出特点是与教学活动紧密结合。（） 507、高校对学生进行思想政治教育的主要形式是各种实践活动。（） 四、简答题

1.高校学生的基本社会特征有哪些？ 2.高校教师备课的基本要求是什么？ 3..建立良好师生关系的途径有哪些？ 4.高校课程建设的基本要求有哪些？ 5.简述高等教育的文化功能。

6.高等学校教学的基本任务是什么？ 7.简述现代大学的职能体系。

8.我国高等教育大众化应遵循的原则是什么？

9.我国高等教育在处理“平等与效率”的关系上的政策取向是什么？ 10.如何理解高校教师劳动的“个体性与群体性”的特点？

11.为什么说高等教育的“平等与效率”是一对相互对立统一的范畴？ 12.如何理解高校教师劳动的创造性特点？ 13、大学教材的基本特点是什么？ 14、高校教师岗位设置应遵循哪些原则？

15、目前我国高等学校教师聘任制的改革重点和方向是什么？

16、简述科学研究在高等学校的地位和作用。 五、论述题

1.结合教学实际，谈谈如何贯彻传授知识与培养能力相结合的教学原则？ 2.结合学分制的特点，谈谈我国高校实行学分制教学改革的 意义？ 3.论述大学教师应具备的素质和修养。 4.谈谈你对当代高校师生关系的理解。

5.你认为高等学校最根本的社会职能是什么?在当代社会这一职能具有什么特殊的含义？ 6、高等学校科学研究有哪些特点？你认为作为一名大学教师应如何进行科学研究？ 7、大学生的学习特点有哪些？作为一名大学教师应如何根据这些特点进行教学？ 8.根据高等教育的性质阐释我国高等教育培养目标的制定。

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