2017年部编人教版八年级上册语文第7课列夫·托尔斯泰导学案含答案 - 图文

八年级上册语文《导学案》 课题：7 列夫·托尔斯泰 教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 学习目标： 1.理解、积累文中生字词，做到会读、会写并理解其含义。 2.了解托尔斯泰的生平，包括他的国别、身份、主要作品名称等，认识他的人生追求及精神境界。 3.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 预 习 案 【知识链接】 一、走近作者 茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为是世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。 二、课文背景 1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。 三、关于传记 传记，是文学体裁的一种，也是早期文学的重要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过的事。无论如何，传记所记载的都是真实的而并不是虚构。 从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。 从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。 从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。 学习重点： 1.在诵读中悉心揣摩文中细致的描述手法，尤其是课文中运用神奇的夸张和连珠的四、关于列夫·托尔斯泰 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。 妙喻描写形貌的手法。 2.激活想象联想能力，玩味夸张及妙喻的情趣，揣摩其含义。 1862年34岁的托尔斯泰与年仅17岁的索菲亚·别尔斯（СофьяАндреевна 学习难点： Толстая）结婚，索妮娅是沙皇御医的女儿，两人的教育、观念、文化水平差距很大，他们前后育有13个孩子。他和妻子的关系至今仍有争论，托尔斯泰晚年激进的思想也让夫妻产生很大隔阂，甚至准备放弃财产，过简朴生活，而与妻子发生龃龉。他的妻子既不理解，更完全不能接受，夫妻之间缺乏交流，使得婚姻生活每况愈下。 1910年11月10日，82岁高龄的托尔斯泰从自己的雅斯纳亚—波良纳庄园秘密离家出走，躲在一个三等火车车厢里，患有肺炎，最后客死在阿斯塔波沃车站的站长室里。托尔斯泰弥留之际，全球各地的记者云集这个小车站，他的所有子女也都来到膝下，但托尔斯泰临死也不想见妻子一面，可谓悲惨至极。 五、人物形象 前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌做真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破：“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。 感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 教师复备栏 或学生笔记栏： 六、写作特色 ①精妙的修辞方法 在本篇文章中，作者运用了大量的比喻、排比等修辞方法来刻画人物外貌、气质以及性格。其中有很多语句都给人留下深刻的印象。例如，在刻画托尔斯泰的外貌时，将须发比喻成“热带森林”：额头比喻成“用刀胡乱劈成的树柴”；皮肤比喻成“用枝条扎成的村合外墙”，再加上“朝天鼻”和“招风耳”，把托尔斯誊大众化、平易近人的“田野村夫的脸孔”描绘得细腻传神，惟妙惟肖。同时，作者还运用了夸张的修辞方法，虽然言过其实，却分寸得当，不做作。例如对托尔斯泰目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。”这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象。 ②纯熟的写作技巧 在本文中，作者除了运用正面描写的手法，还运用了很多侧面描写。例如对托尔斯泰身材描写时，通过来访者的疑惑与惊讶，间接写出托尔斯泰的“小巧玲珑”，不仅形象，而且给读者一个全新的视角来看托尔斯泰。另外，作者还通过对列夫托尔斯泰平庸甚至粗陋的外貌描绘与其所取得的成就两相对比，运用欲扬先抑的写作手法，更突显了列夫托尔斯泰平易近人，没有架子的性格特征，从通篇文章来看，茨威格不仅对词语的运用精准，恰到好处，对于各种写作技巧也掌握得炉火纯青，字里行间都能够显现出夺人的语言魅力。 预习·导学： 1、注音。 陀（ ） 脸庞（ ） 胡髭（ ） 长髯（ ） ．．．．两颊（ ） 黝黑（ ） 脸膛（ ） 一绺（ ） ．．．．鬈发（ ） 穹顶（ ） 禁锢（ ） 粗劣（ ） ．．．．锃亮（ ） 粲然（ ） 貂皮（ ） 藏污纳垢（ ） ．．．．广袤无垠（ ） 甲胄（ ） ．．2、解释词义。 黝黑： 炽热： 滞留： 愚钝： 器宇： 禁锢： 犀利： 侏儒： 尴尬： 轩昂： 粗制滥造： 藏污纳垢： 郁郁寡欢： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 诚惶诚恐： 广袤无垠： 颔首低眉： 无可置疑： 黯然失色： 3、文章可以划分为几个部分？ 第一部分： 第二部分： 4、作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）