12.《闻一多先生的说和做》导学案

12.《闻一多先生的说和做》导学案

主备：

【学习目标】

1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。 2、在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

3、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习过程】

第一课时

【自主预习】

（一）资料链接

1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人， ， ， 。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集 ，以反帝爱国为主题，1928年出版 ，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。

2、作者 ，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇 成名。被誉为“ ”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集 。 （二）掌握生字词

1、给加点的字注音，根据拼音写汉字，把词语补充完整。 衰（ ）微 hè 然 警报dié 起 典 jí 独cái ．

mí 高 zhuó 越 校（ ）补 ( )而不舍 大无wèi ． ( )穷年 尽心血 ( )心 注 心 神 ( )乎不同 一反 往 淋漓 气冲 ( )牛 目不 ( )园 目光 无xiá shuò 果 群蚁排 ( ) 2、解释下列词语。

锲而不舍： 兀兀穷年： 沥尽心血： 无暇及此： 群蚁排衙： 赫 然： 潜心贯注： 心会神凝： 迥乎不同： 一反既往： 慷慨淋漓： 气冲斗牛： 目不窥园： （三）朗读课文

1、学生自读课文，了解课文内容，初步感受作者的情感。（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。） 2、小组朗读竞赛：自主选择自己喜欢的句子段落，表演朗读，用“我认为 处写得好，因为 ”这样的句式，表达自己对文本的感悟，其余同学评议。 第二课时

【整体感知】（小组合作与探究） （一）初读课文

请同学们快速阅读课文，熟悉内容，思考下列问题。 1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

2、他的“说”和“做”各有什么特点？

3、根据这个思路，文章可分为几个部分？这几部分又是怎样衔接的？从原文中找到过渡句或过渡段落。

4、闻一多先生是一个 的人，我从 可以看出来。 【研读课文】（小组合作与探究） （一）研读第一部分

1、哪两句话是对闻一多先生作为学者“说和做”的高度概括？

2、这部分列举了哪些事例？它们的选材角度是什么？详略怎样安排？

3、闻一多先生潜心学术研究的目的是什么? 哪些语句生动形象地描绘了闻一多先生潜心学术研究？(引用原文)

4、怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现了闻一多先生怎样的治学态度？

5、简单概括闻一多先生学者的形象。

第三课时

【研读课文】（小组合作与探究） （二）研读第二部分

1、作为革命家的闻一多做了哪几件事？目的是什么?

2、作为革命家的闻一多，他说了，是怎么说的？(引用原文)

3、简单概括闻一多先生革命家的形象。

【写法探究】

1、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?请分别从文中找出来。

【重点体味】（教师指导）

说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ．．．．

②1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 ．．．．

③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ．．．．．．．．

④他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ．．．．．．．．．

【拓展延伸】

（一）理解夹叙夹议的手法。

夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。

本文是如何运用这一手法的？

《死水》 闻一多

这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。