人教版小学四年级语文下册第五单元《语文园地五》教学设计

语文园地五

第一课时

教学内容：

口语交际

教学目标：

1、 继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。 2、 培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。 3、 培养学生搜集和处理信息的能力。

4、 请学生进行模拟对话，让学生自由找到合作同伴，共同设计对

话内容，进行模拟练习。

教学重难点：

1、 通过练习活动，增强学生的口语交际能力。

2、 继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。

教学准备：

图片、文字资料

教学过程：

一、 导入

1、 出示有关生命的名言

（1） 给予短暂的人生以永恒的意义。——屠格涅夫 （2） 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔

2、 阅读后谈谈感受。

3、 师：对于生命，作家、诗人都用精辟的语言概括了它的深刻含

义。我们今天就针对“生命”这一话题，来谈谈自己的认识。（板书，齐读：让生命焕发光彩） 二、 读题，明白要求

1、 默读教材中口语交际的要求，画出说话要求。 2、 指名说，教师板书：。 （1） 说自己了解到的生命现象。 （2） 讲自己知道的热爱生命的故事。 （3） 谈自己获得的感受，得到的启示。

3、 练一练：用一两句话写写身边了解到的生命现象，如：树砍断

枝条还能再生?? 三、 口语交际

1、 出示各自的资料，整理资料，小组内练习讲述。

2、 小组选派代表在全班汇报，台上台下形成交流，生生交流。 四、 课堂小结：

生命只有一次，是十分短暂的，但我们只要热爱生命，就可以在有限的生命里创造出无限的价值，使生命焕发出熠熠的光彩。 五、 作业布置

将身边了解到的热爱生命小故事说给家人听。

教学板书设计：

让生命焕发光彩

（1） 说自己了解到的生命迹象。 （2） 讲自己知道的热爱生命的故事。 （3） 讲自己获得的感受，得到的启发。

第二课时

教学内容：习作 教学目标：

1、 在口语交际的基础上进行自由表达。

2、 在完成习作后的交流上进一步提高口语交际能力和写作水

平。

教学重难点：

进一步提高口语交际能力和写作水平。

教学准备：

把所谈得内容进行加工整理写下来。

教学过程：

一、 谈话导入，激发兴趣

师：在口语交际课上，同学们畅谈了自己对生命的理解和感悟，大家的发言都很有见解。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来，就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。

二、 读懂题目，明确要求。

1、 谈话、审题、明内容。

2、 回忆本组几篇课文上在写作上有什么共同点？ 3、 出示习作要求：内容具体；写出真实感受；题目自拟。 4、 生回答后，师小结：

（1） 写出他们的事例，可以是一件，也可以是两件，注意详略

得当，内容具体。

（2） 交代时间、地点、事物、起因。 （3） 写出人物当时的神态、动作、对话等。 （4） 从这些事物中你学到什么？

5、 选取一篇作文范读，让作文在学生头脑中形成大概的结构。 三、 学生写作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 四、 课堂小结

同学们，生命是短暂的，也是脆弱的。但是只要在生命里注入精神，注入理想，注入爱心，生命便拥有了力量，生命便奏响了感人的乐章。愿大家都为这样的生命而感动。 五、 布置作业

学生写作文后修改，可以用自己喜欢的方式修改作文。

教学板书设计：

生命的力量

（1） 写出他们的事例，可以是一件，也可以是两件，注意

详略得当，内容具体。

（2） 交代时间、地点、事物、起因。