一位母亲与家长会

吉安县澧田小学六年级下册语文导学案

班级： 六（3） 上课教师：王小清 时间：2013年5月30日 下午第一节

自学 合作 展示 朗读或背诵 组别： 姓名：

我的研读课题：一位母亲和家长会 我的奋斗目标：A 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 B．我能领会家长良好的教育理念对孩子成长的重要意义。 C．我能理解本文塑造人物形象的方法，把握人物特征。 我的研读过程 一【明确目标】我的目标我确定（约1分钟） 细看“我的奋斗目标”，给自己能完成的目标画“√”。 二【进入问题】我的问题我记录（约1分钟） 读了课题“一位母亲和家长会”我有很多的疑问，我要把最想知道的问题写下来。 三【自读课文】我的知识我梳理（15分钟） 1． 小声地读一遍课文，读准文中的字词，查字典或联系上下文理解下列词语的意思。 不屑(xiè) 破天荒 黯(àn)淡 悲喜交加 凝聚 2.再读课文，读到正确、流利为止。 四【尝试练习】我的问题我解决（6分钟） 1. 全文围绕 而展开，感情至深，令人感动，请同学们结合阅读经历，谈谈你的读后感受。 2. 请同学们圈画出描写“母爱”的句子，并说说运用何种描写方法，从中你体会到了什么？ 3. 归纳“母亲”的性格特征 五【当堂展示】我的见解我表达（10分钟） 1． 组内交流“尝试练习”中的问题，组长注意分配好任务。 2． 以合作学习小组为单位进行集体展示交流。 六【拓展迁移】我的见解我做主（2分钟） 你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？ 我的小组行动 一、学案下发 1.组长分发学案，并督促组员完成独学任务。 二、学案使用 请细读导学案中的字字句句，并认真按要求一步一步完成。 有不理解的地方小组内讨论。 三、任务分配 1.组内交流时，组长要根据题量合理分工按序交流，组员注意倾听并补充。 2.完后，组长要做好“合作交流”时的任七、【当堂训练】：我的感受我抒发（5分钟） 文中第七段末尾：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您??” 务分配。分配请同学们根据阅读感受，续写省略号的内容(字数二百字左右) 时做到“弱展 示、中补充、优点评”。

《一位母亲和家长会》导案设计

一、教学目的要求：

1、领会家长良好的教育理念对孩子成长的重要意义 2、理解本文塑造人物形象的方法，把握人物性格特征。 3、培养学生阅读与写作能力 二、教法与学法指导：

提问 点拔 朗读 探究 三、教学重难点：

重点：感悟文中的思想感情，概括母爱的性格特征 难点：文中塑造人物形象的方法在写作中的运用 四、导学环节及内容安排 (一)导入：

孟母教子三迁(基地旁边、集市旁边、学堂旁边)、岳母刺字(“精字报国”)，爱迪生的母亲化“愚儿”为奇才。这些例子都是母亲教育子女成功的典范。但也有因母亲的贪婪而导致子女的失败告终的悲剧。(故事：陈阿尖咬断母亲的乳头)。

可见，母亲在孩子成长中起着举足轻重的作用。下面共同学习《一位母亲和家长会》（二）检查预习

1、听写生字 2、小组朗读文本 (三)整体感知，初步理解文章内容。 1、学生自由朗读或默读文本。

2、全文围绕“家长会”而展开，感情至深，令人感动，下面请同学们结合阅读经历，谈谈你的读后感受。(鼓励学生自由畅谈，必要时给予指导)。教师点拨对孩子，应该给他们一些理解、尊重、关怀和鼓励。多一些鼓励，多一分自信，多一些鼓励，多一分动力，多一些鼓励，多一分希望。 (四)分析人物形象

1、回顾小说塑人物的方法 2、本文的主人公是“母亲”，请同学们圈画出描写“母亲”的句子，并说说运用何种描写方法，(语言、神态) 从中你体会到了什么？ 3、归纳“母亲”的性格特征

(提示：自信 善良 聪慧 坚强)意思接近即可 (四)品析文中的语言

(1)文中母亲的语言质朴感人，请从文中任选一处作简略的品味。

如：老师对你充满信心，他说了你并不是个笨孩子，只要能细心，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。

(面对老师对孩子成绩差的指责，母亲没有责怪儿子，而是巧妙地指出应改正的地方和需要努力的方向，使孩子树立信心。母亲这善意的谎言，实则对儿子的激励和期待(鼓励自由选句，自圆其说即可)。

(2)悲：委屈 喜：喜悦 (五)拓展迁移

1、你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？

赞成。这是老师对学生情况的真实反映，体现了老师希望孩子进步和良苦用心。 不赞成。教师应尊重学生，即使对成绩差的孩子也要多加激励和赞赏。 2、文中第七段末尾：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您??” 请同学们根据阅读感受，续写省略号的内容(字数二百字左右)