2016七年级新教材16诫子书导学案

16《诫子书》导学案

第一课时

学习目标：

1、读准字音，熟读成诵。积累名言警句。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。

学习重、难点：在理解重点词语的基础上翻译全文。

一、文学常识

《诫子书》选自《 》，作者是_________，字________,_______时期著名的 ________家、_______家。

二、文言积累

１、扫清生字障碍。 夫君子之行（ ） 淡泊 （ ） 淫慢（ ） 则不能lì（ ）精 ．．．险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ） 遂成枯落（ ） 悲守穷lú（ ） ．．．

2、划分节奏：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远

非学无以广才，非志无以成学。

3、指定学生朗读，其余学生评价，然后全班齐读。

4、 解释下列句中加点字词 ①夫君子之行 （ ） ． ②非淡泊无以明志 （ ） ．．．．③非宁静无以致远 （ ） ．．④淫慢则不能励精 （ ） ．．⑤险躁则不能治性 （ ） ．． ⑥年与时驰 （ ） ． ⑦遂成枯落 （ ） ． ⑧悲守穷庐 （ ） ．． ⑨非学无以广才 （ ） ．5.翻译句子

①静以修身，俭以养德。

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

③淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

④非学无以广才，非志无以成学

⑤年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。

二、达标检测

1文中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭，这两句话是 ， 。

2文中强调苦学与成才关系的句子是： ， 。

3.在理解的基础上，翻译全文。

归纳反思

16、《诫子书》

第二课时

学习目标：1、理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。

2、理解“俭以养德”与“静”的关系。

3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

学习重点： 引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。 学习难点：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

一、 自主学习 1、解释加点字 ①夫君子之行 （ ） ． ②非淡泊无以明志 （ ） ．．．．③非宁静无以致远 （ ） ．．④淫慢则不能励精 （ ） ．．

⑤险躁则不能治性 （ ） ．．

2、翻译下列句子

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

二、 整体感知

1、本文就体裁而言，属于______,论点是______________________。论述的过程中，作者从______________和______________两个方面进行论述的。

2.作者写这封信的用意是什么？

三、合作探究

1、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？

2、 “君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？

四、拓展延伸。

1.学生从文中找出自己所喜欢的一个句子，谈自己的理解和所受到的启发。

2.搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。

五、达标检测： （一）词类活用 ① 非学无以广才 ．② 非宁静无以致远 ．

（二）古今异义词 ① 淫慢则不能励精： 古义 今义 ．② 意与日去： 古义 今义 ．③ 悲守穷庐： 古义 今义 ．

（三）用现代汉语翻译下列句子。 ① 夫君子之行,静以修身，俭以养德

______________________________________________________________ ② 非淡泊无以明志,非宁静无以致远.

_______________________________________________________________ ③淫慢则不能励精,险躁则不能治性.

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归纳反思