12课堂教学设计模板(LLV12.0)

课堂教学设计表

（LLV12.0版）

学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间：

内蒙古师范大学现代教育技术研究所

2013年10月

课

章节名称 学科 设计者 依据标准 堂教学设

计表

授课班级 所属学校 授课时数 课程标准：只填写与本节（课）有关的课程标准内容 教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析 本节(课)教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系。 本节（课）教学目标 知识和技能： 过程和方法： 情感态度和价值观： 学习者特征分析 重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、知识结构特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。如果设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展。 知识点学习目标描述 知识点 学习目 编 号 标层次 具 体 描 述 语 句 1

教学重点和难点 项 目 教学重点 教学难点 课前对学生的要求 包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。 教学媒体（资源）选择 编对应的 学习目 媒体 号 知识点 标层次 类型 1 2 3 4 5 填编号 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 媒体 时间 来源 内 容 解 决 措 施 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 在此可对拟采用的教学组织策略、教学传递策略(教学模式、教学方法、教学组织形式等)和教学管理策略的选择作出简明的描述，也可以阐述具体的教法和学法。 2

学习内容呈现方式 □基于主题的 □基于案例的 □基于问题的 □基于项目的 学习(教学)模式 □传递接受模式 □探究发现模式 □问题解决模式 □自主体验模式 学习活动方式 教学环境 课堂教学结构设计 课型 □新授课 □实验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课 教学 环节 导入 新课 学习 新知 巩固 练习 评价 修正 促进 迁移 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 的作用和运用 设计意图、依据 □集体化学习 □个别化学习 □小组合作式学习 □小组协作式学习 □多媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义 教学流程图 教学流程图画法建议： ①将本栏目加行至合适的高度，从附件一中选择与自己设计相近的教学流程图粘贴到这里，然后解除组合状态。 ②按照上面课堂教学结构设计中的教学环节和关键活动，保留、改造图中的图标和线段组合，成为自己需要的流程图。（各图标可以随意复制或删除） ③在相应的图标中填入具体内容，整理图表。 ④在本栏目左侧相应位置注明主要教学环节和关键教学活动。 教师进行 媒体的 学生的 教学内容和 逻辑判断 应 用 活 动 教师的活动 2 页 3