五年级品德教案

四、 布置作业：（1）阅读教科书第45~46页的文章“路在心上”。 （2）搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。 板书 设计 课后反 思记载 检查人 签字意见

教材 现代通信真方便 内容 1、了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。 教 学 目 标 知识 2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通目标 信方法。 3、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 情感懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教育 1、了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。 重难点 2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。 课前 方法 合作学习 准备 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 一、古人怎样联系 学 生 活 动 指名学生说一说。 （1）让学生结合教材中的几幅图自主学 习古人是怎样联系的，了解古代的通信方式，以及各种通信方式是怎样传递信息的，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。（2）指名学生说一说。（3）小组讨论：击鼓传声、烽 小组讨论：击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。 火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。 二、说说我的见解 （1）引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。（2）学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。 三、古代通信知多少 结合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方式。 四、选一选 我校要举行一次夏令营活动，参加的同学有本市（县）的，有北京的，有台湾的，有日本的，还有本县边远山区的。现在请同学们选择和这些同学联系的方式，并说出理由。深入探讨：还有哪些联系的方式呢？各种不同的通信方式的特点是什么，它们各自适宜在什么情况下使用？ 学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。 五、实践体验------我来试一试 （1）教师导入：既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！（2）学生分组讨论，汇报交流： 讨论：还想试试什么样的通信方式？ 板书 设计 反思 记载 检查人 签字意见

教材 传媒拉近了时空 内容 教 1、通过本课学习，让学生知道广播、电视、报纸、知识 互联网都是大众传媒。