五年级品德教案

未来版五年级上册品德与社会教案（7-12课）

教材我们的衣食哪里来 内容 1、通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重 教 知识 要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。 学 目标 2、通过了解大米的来历，指导农民的辛勤劳动与聪明目 标 情感3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处教育 理信息的能力。 通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常重难点 人们的生活离不开农业和农民。 课前 方法 合作学习 准备 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 一、引入新课 学 生 活 动 二、 让学生把这些食物分成两类：本身就是农产品的实物； 生活的重要关系，知道 才智，懂得应该尊 重农民的劳动，不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。 以农产品为原料加工而成的食 教师拿出准备的食物：水果、物。 面包、火腿肠等，引入课题并板书。 二、实物导入，分析归类 三、1、引导学生根据教材中的四幅图例，进一步了解哪些引导学生介绍自己吃过的食物有哪食物本身就是农产品，哪些食些。再根据学生的介绍， 三、图文分析，填写表格 四、根据实物，分析归类 1、教师说说自己当天的着装。 物是以农产品为原料经过加工制成的。 2、让学生根据“可以直接吃的农产品”和“经过加工制成的食品”两项进行填写。 2、学生自己说、相互说当天的着装。 3、让学生说一说哪些食物是自3、学生说一说自己及家人四季中的己家乡生产的。 服装及家中的用品。 四、1、教师说说自己当天的着装。 4、根据教材中提供的五幅组合图形，师生共同分析这些衣物及床上用品与农业的关系。 5、填写教材第43页表格。 2、学生自己说、相互说当天的着装。 3、学生说一说自己及家人四季6、阅读“资料卡”，拓展知识。 中的服装及家中的用品。 五、图文分析 六、讨论交流 1、学生分组讨论：“如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样？”讨论之后，归纳、总结、记录结果。 2、请学生把过去、现在对农民的认识交流。交流后，文字的形式抒发心中是感受。 板书 设计 课后反思记载 检查人 签字意见 教材生活中的工业用品 内容 1．通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系。 教 知识 2．了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的关系。 目标 学 3．培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者目 标 情感教育 重难探究工业与我们日常生活的密切关系。 点 了解工业生产与我们的密切关系。 课前 要求学生向家人了解：这两年家里方法 合作学习 准备 添置了什么新出现的生活用品？ 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 一、情境导入 学 生 活 动 的劳动意识。 培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。 1、引入：我们的很多日常用品，一支 说物品是怎么来的？全班笔、一个本子、一条毛巾、一块肥皂、交流。