必修二第六章第2节《基因工程及其应用》教案.doc

学 海 无 涯

细菌\。

学生6：展望21世纪，将是基因工程迅速发展和日臻完善的世纪，它将为人类带来巨大的效益，人们不光在基因工程的技术上取得突破，还将加速其产业化的进程。基因工程将在人类生活的方方面面发挥它举足轻重的作用。 （四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（见学案） （五）发导学案、布置预习。 九、板书设计 基因工程的概念

基因的剪刀——限制性内切酶

基因的针线——DNA连接酶 基因操作的工具 一，基因工程 基因的运输工具——运载体 的基本内容 提取目的基因

目的基因与运载体结合 基因操作的 基本步骤 将目的基因导入受体细胞 目的基因的表达与检测 二．基因工程的应用 1，基因工程与作物育种 2,基因工程与药物研制 3，基因工程与环境保护 十、教学反思

1、 巧妙布置预习作业，化“复杂”为“简约”。由于基因工程内容上的“高”与“新”，处理不好，会提高学习难度，令学生视高科技为畏途，致使教学流于形式。所以在课前以学生较为熟悉的转基因抗虫棉的培育过程案例为预习作业，使学生首先从整体上了解基因工的四个步骤，起到了突破难点及培养自学能力的目的。

2、巧妙运用构建模型及多媒体技术，化“抽象”为“形象”。对于基因工程，学生接触得少，只运用文字来教学会感到很抽象。如在讲授如何构建基因文库时，教师会提供一幅非常形象的插图，结合图文提出相应问题，诱导学生思考，从而把学习的注意力从简单的死记硬背引导到分析、批判、创新等有利于学生终身发展的能力上来。