当前位置：首页 > 旅游英语专业课程标准
任务名称 文章A 中国人的日常礼仪 练习 任务主要内容 1.中国的传统节日例举及特点 2.中国人的礼仪特点及与西方礼仪的对比 课后练习及对于课文中重点内容的掌握及相关信息的补充 讲授法,使用多媒体教学 讨论法及练习法,观看导游讲解视频
学习情境9： 城市旅游 参考学时：4 学习目标 1.城市旅游的定义及特点 2.上海在中国以及世界经济和旅游中的地位 3.中国建筑特点和中国园林简介 学习任务 教学方法和建议 任务名称 文章A 上海 任务主要内容 1.城市旅游的定义及特点 2.上海在中国以及世界经济和旅游中的地位 课后练习及对于课文中重点内容的掌握及相关信息的补充 讲授法,使用多媒体教学 练习 讨论法及练习法,观看导游讲解视频 学习情境10：水陆旅游 参考学时：4 学习目标 1.水陆旅游的特点及分类 2.桂林和丽江旅游 3.常见少数民族的民族特点和各自的风俗习惯及主要节日 学习任务 教学方法和建议 任务名称 文章A 丽江 练习 任务主要内容 1.水路旅游的特点及分类 2.桂林和丽江旅游 课后练习及对于课文中重点内容的掌握及相关信息的补充 讲授法,使用多媒体教学 讨论法及练习法,观看导游讲解视频
学习情境11：历史文化景点 参考学时：4 学习目标 1.陕西的地理位置及历史 2.西安的著名景点及其简单介绍 3.补充中国著名历史文化景点 学习任务 教学方法和建议 任务名称 文章A 陕西 练习 任务主要内容 1.陕西的地理位置及历史 2.西安的著名景点及其简单介绍 课后练习及对于课文中重点内容的掌握及相关信息的补充 讲授法,使用多媒体教学 讨论法及练习法,观看导游讲解视频
学习情境12： 中国历史 参考学时：4 学习目标 1.中国历史的简单介绍 2.沈阳故宫与北京故宫的对比 3.中国主要宗教及少数民族信仰的宗教 学习任务 教学方法和建议 任务名称 文章A 沈阳故宫 练习 任务主要内容 1.中国历史的简单介绍 2.沈阳故宫与北京故宫的对比 课后练习及对于课文中重点内容的掌握及相关信息的补充 讲授法,使用多媒体教学 讨论法及练习法,观看导游讲解视频
学习情境13：国外旅游 参考学时：4 学习目标 1.国外主要旅游国家特点及主要景点简单介绍 2.国外旅游注意事项及全陪的工作范围 3.中国传统体育项目 学习任务 教学方法和建议 任务名称 文章A 中央公园 任务主要内容 1.国外主要旅游国家特点及主要景点简单介绍 2.国外旅游注意事项及全陪的工作范围 课后练习及对于课文中重点内容的掌握及相关信息的补充 讲授法,使用多媒体教学 练习 讨论法及练习法,观看导游讲解视频
学习情境14:中国历史及文化名人 参考学时：4 学习目标 1.了解中国主要的历史名人及文化名人 2.各名人的特点和有代表性的历史事件 3.中国著名手工艺品的简单介绍 学习任务 教学方法和建议 任务名称 文章A 鲁迅 任务主要内容 1.了解中国主要的历史名人及文化名人 2.各名人的特点和有代表性的历史事件 课后练习及对于课文中重点内容的掌握及相关信息的补充 讲授法,使用多媒体教学 练习 讨论法及练习法,观看导游讲解视频
五、考核方式
测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源之一，是改进教学工作的重要依据。本课程在考核学生的英语语言基础知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力。
本课程的测试由形成性考核和课程终结考试两部分组成，形成性考核占总成绩的30%，课程终结考试占70%。形成性考核主要依据平时作业的完成情况和面授辅导课的参与情况而定。课程终结考试包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能，按照各学期的“英语课程考核说明”命题，采用一纸闭卷形式，时间共120分钟。
六、教学条件
（一）师资条件
现有3名专业教师，教学效果、教学质量达到优良。课程组成员在改革教学内容方面不断努力，并在教学方法上进行了新的尝试和探索，在教学内容和教学方法的改革方面，也取得了明显的成效。
姓 名 性别 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 郭淑玉 女 国 然 女 刘良军 男 助教 副教授 副教授 高校教师 高校教师 高校教师 英语 英语 英语 （二）实训条件
1、校内实习实训场所建设
专业的实验室为构成独立的实践教学体系, 实现实践性教学奠定了物质基础。有语音室、多媒体语言室。它们采用仿真软件, 让学生在模拟的环境中,在可控的状态下完成实践实训的教学要求,为《旅游英语》的教学提供了真实互动的教学和实践环境。 2、校外实习实训基地建设
由于职业技术教育要求培养实用型人才，学院特别重视学生的实习实训的安排与操作。我们与多个单位签订了实习实训协议书，安排我校学生进行实践操作以及毕业实习，基本能够满足了该课程所需的实习实训课程的需求，从而将教学和培训合一，教学和实训合一，满足学生综合旅游职业能力培养的要求。 3、多媒体网络教学环境
充分利用多媒体资源，教师利用语音室、多媒体教室，通过图片、幻灯、实物投影、录像或者课件等多媒体辅助教学手段，为学生搭建互动，活跃的课程训练平台，使学生的主动性和积极性得以充分调动；同时学校应联合各兄弟学校开发课件和辅助教材，努力实现跨校多媒体资源的共享。
七、推荐教材和教学参考资源
1.《21世纪实用旅游英语教程》主编：赵宝国、谭晓蓉 学林出版社 2.《旅游专业英语》主编：孙小珂 武汉大学出版社 3.《导游英语》主编：程从喜 武汉大学出版社
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