四年级上册综合实践活动教案

四、谈谈看法和建议。

（如对家乡的哪些风俗你是不满意的？）

五、讨论：如何尊重他人的风俗习惯？

（1.正确看待民风民俗。2.尊重当地的礼仪。3.对于迷信活动，应当加以抵制。）

第二阶段汇报：

小小点心师

活动过程

1.课前调查了解家乡的点心有哪些，知道他们的名称，材料，做法，口味??

2.在家长的指导下学做一道点心。最好有自己的创意。

3.把自己制作点心的材料和过程，或者制作中的感受写下来。

4.把自己制作的点心带到学校里来，向同学介绍点心的做法，然后根据色香味评出最佳点心师。最后和同学一起品尝自己的劳动成果。

5.整理好在这次活动中的资料：包括收集的文字资料、图片资料、数据、表格；活动中自己记的笔记（点心的制作材料、过程），活动中的心得体会、活动中的图片资料??

六、教师总结

七、宣布活动结束。

第六课时 吃的学问—饮食与保健

一、活动主题的提出

根据四年级学生的年龄特点，我们设计了“食物与保健”这个贴近生活，学生感兴趣的主题活动。期望通过此项研究活动，使每一位学生亲自实践研究身边的科学，探索身边科学的奥秘，掌握有关保健的科学知识、技能。

二、活动具体目标：

1.引导学生对食物的关注，认识食物的重要性；帮助学生更深入地了解食物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。

2.了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。

3.培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。

4.在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。

三、活动的实施

整个主题活动分四个阶段实施：1.食物的来源；2.食物本领大；

3.我是小小营养师；4.未来的食物。

第一阶段：食物的来源

目的：向家长、售货员等请教食物的来源，与同学交流自己熟悉的食物及其来源，激发学生研究这一主题的兴趣。

过程：

（一）食物从哪里来

鼓励学生向家长、菜贩、菜农等调查了解食物的来源，了解食物是从哪里来的。

（二）开个小小交流会

在班上开个交流会，让学生交流知道的食物及它的来源。食物是同学们日常生活中接触频繁的东西，孩子们对食物非常了解，可以一口气说出许多种，如：各类蔬菜、肉类、奶制品、小零食等等，孩子们热情高涨、非常感兴趣。这为第二阶段活动的实施奠定了情感基础。

第二阶段：食物本领大

目的：自由组成调查小组，设计调查表，通过网络、图书室及向别人请教等多种方式收集相关资料，了解各色食物的营养价值及其它价值。培养学生团结协作的精神。

过程：