口语交际 伴我成长的良言

总第22个教案 课题 口语交际 伴我成长的良言 课型 口语课 共需 1课时 第 1课时 教学执行时间10 年 3月22日 一、 教学目标： 1、学会 畅快表达，轻松交流。 2、了解、积累一些给人启发和帮助的良言，从中得到成长的启迪。 3、通过各种形式，调动与人交际的积极性，培养良好的听说态度和语言习惯。 二、 重点难点： 重点：指导学生从“良言”中获取成长的启迪。 难点：营造良好的交际氛围，使学生人人都参与，个个都受益。 三、 教学准备： 1、把自己受益最深的良言制作成一张“良言卡”。 2、教师根据教材前一部分内容，指导学生排练成小情景剧，把涉及的良言巧妙地渗透进去。 四、 教学活动： 教师手记

一、 实例导入新课 1、学生表演情景剧，其他学生认真观看，教师引导学生从中归纳三条良言： 欣赏别人，就是美化自己。 书籍是人类进步的阶梯。 早起三光，迟起三慌。 2、你对哪句话最感兴趣?想了解什么？（可以向“小演员”询问，教师可根据学生理解程度补充。） 二、联系实际，畅谈自己铭记在心的良言。 1、思考自己记忆深刻的良言是在一个怎样的情况下，如何得到的？当时的情景你还记得吗？ 2、想象当时情景，构思情节，组织语言，自己先练习与同桌说说。 3、为了让所有学生都有交际机会，布置学生带上笔记本去找同学交流，先把自己的“良言故事”说给对方听，再倾听对方的故事，记录下良言，争取多和几个同学交流，比一比谁收集的良言多。 4、在个别交流的基础上推荐同学面向全班交流，可请学生做记录，记下同学们所说的良言。 5、说说这些良言对自己的成长产生了什么样的影响。如果是别人的赠言，你现在想对他说点什么？ 三、小记者在行动

1、大家拿出自己收集到的良言，先熟悉、了解、好好朗读。 2、课堂上交流汇报采访结果：分别采访了哪些人？收集了哪些良言？ 四、创设情境，灵活运用。 教师根据学生的身心特点，创设几个小情景，让学生“赠言”。 五、互赠良言卡。 1、把自己制作的良言卡赠送给最合适的人，并告诉他你赠送的用意是什么。 2、宣读这些卡上的良言。 六、总结 布置班干部组织同学把这些珍贵的良言编成小册子，并构思一个新颖别致的书名。 作业： 积累一些给人启发和帮助的良言。

总第22个教案 板书设计： 伴我成长的良言 课型 课题 口语交际 欣赏别人，就是美化自己 口语课 共需 1课时 第 1课时 书籍是人类进步的阶梯早起三光，迟起三慌 教学执行时间10 年 3月22日 一、 教学目标： 教学反思 1、学会 畅快表达，轻松交流。 2、了解、积累一些给人启发和帮助的良言，从中得到成长的启迪。 3、通过各种形式，调动与人交际的积极性，培养良好的听说态度和语言习惯。 二、 重点难点：