1课(1)导学案模板1

课题1、《看海》课型：精读课文 主备：龚明平 审核： 时间：2012 年8月 温馨提示 【学习目标】 1学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。 1有小朋友到海边 2能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。 旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？ 3学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。 2大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，教学准备 也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们教师备课内容 一、导入新课 【教学重、难点】 感受在沙滩看海时海潮的壮美。 海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。） 【教学时间】：2课时 展示的大海具有怎样的【学习过程】】 一、【预习检测】（【温故知新】） 1、检查预习情况，生齐读生字词，教师出示生字卡片。 2、生读课文，生生互评“字音读准没有，句子读特点。 二、初读课文，理清课文脉络

通顺没有”。 二、【自主探究】 自读课文，学习生字新词

1、课文主要写了从三个不同角度看到的大`海，构成了全文的第二、

1自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。 三、四段，也是课文的

2交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（ｘì）间、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的读音。

主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引导学生认识第一段的总起作用，开

3再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的？学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”，

门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上，介绍作者自己的感受：大海却还

（1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下

和平常一样，看似永无

去……）

变化，却带给人们太多

（2）出示句子，齐读：你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。 2、简述课文脉络。

谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感

引导学生简述：课文第

受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，一段总领全文，开门见

这是一种柔和的美。）

山地表达看海的愉快。的遐想。

三、【合作探究】 （ 1、品读课文第二段。

（3）学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。

接着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感

2、品读第三段。

受。

（1）自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的哪几

三、深入研读课文，

种不同状态？（引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景

感受潮水不同特点的美

和高潮时的情景。）

1、自由读课文第四段。

（2）读初上潮时的情景，注意读出“卷”的轻柔。

（1）理解“石隙”“激荡”“前窜后缩”等词语。

（3）理解“等到高潮时”的片段。抓住“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒

（2）引导学生读出涌在

号”“前赴后继”等表示动作的词，想象高潮时，海水征服沙滩的

石块间的潮水所具有的

气势。抓住“升起一阵阵的白烟……”“那潮水面上仿佛铺满了一

欢腾、调皮的情趣，体

颗颗的水晶，跟着潮头滚过来……”“有时还有一两点特别明亮

会其“有味”。

的水花，像是长明灯，照耀在海面上……”等句子，用录像播放海潮翻滚的场面。让学生体会海潮奔腾的气势和美妙壮观的色彩，激发学生激越、喜爱的感情。

2、回顾小结以上三段的内容。（1）课文这三段分别写了从哪三个不

（4）美读第三段，注意引导学生边读边想象画面，朗读

同角度看到的海？看到

的感情由轻柔，逐步激越，力争达到入情入境的朗读效果。

的景象具有什么不同特

四、【自我测试】

点？（让学生简述。）

1、学生齐读勾画的句子

（2）不同时间、不同角

2、这么美的一段话，让我们把它记在心中。

度看海，会产生不同感

五、【拓展延伸】

1、读课文第一段。体会总起句在文章结构上的作用。

受。那么，读了以上内容，你有什么感受。自由说说。

2?学习课文最后两段，体会作者对大海的赞美。

3）学生在班上交流自

六、完成以下作业

己收集的关于海潮的图片或资料，说说自己的感受。

（2）抄写自己喜欢的好词佳句。

四、回归全文，体会作

者感情

（1）巩固识字，指导书写。

七、【学（教）后记】（【我的收获】）

1、读课文第一段。体会总起句在文章结构上的作用。

2?学习课文最后两段，体会作者对大海的赞美。

附：板书设计

看海从山上望轻柔

在沙滩上看汹涌

看潮水在石块间有趣 眼睛里。 地对待别人，送给别人真诚的微笑。