2017—2018年最新冀教版二年级数学下册《加减混合运算》教案精品优质课一等奖教案

《加减混合运算》教案

教学内容

冀教版小学数学二年级下册第72、73页。 教学目标

1、结合具体情境，让学生经历探索加减混合运算的计算方法的过程。体会与连加、连减的不同之处。

2、让学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确进行计算。

3、在解决简单实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。 教学重点

掌握加减混合运算的计算方法。 教学难点

明确加减混合运算的运算顺序。 教学过程

一、课堂导入

出示教材72页主题图，引导学生发现文字中的主要信息。 提问：向阳村现在一共有多少台电视机？ 二、新知讲解

1、画图引导学生明白题意。

画线段图，和学生一起读题，理解题意。明确： 今年新买的台数＋原有的台数＝一共的台数。 2、列式解答

（1）分布列式。

第一步，求今年新买多少台：59－12＝47（台） 第二步，求现在一共有多少台：47＋59＝106（台） （2）综合算式： 59－12＋59 3、探究计算方法。 （1）算法分析。

帮助学生明确这是一个加减混合运算的算式，计算是按照从左到右的顺序计算。

（2）学生自主完善计算过程。 （3）交流计算方法与结果。

4、归纳总结。（1）解决两部计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么，再求什么；也可以从问题入手，明确要求什么，补习先知道什么。

（2）不带小括号的加减混合运算，按照从左到右的顺序计算。

三、课堂练习 1、练一练第1题。

让学生自主读题，理解题意，然后讨论列式解决。 2、练一练第4题。

先引导学生读懂题意，然后明确：

参观画展的学生数＝1号车上的学生数＋2号车上的学生数。1号车上的学生数＝总座位数－老师人数；2号车上的学生数＝总座位数－空座位数－老师人数。[来&%源^:中~教@网]