姜遥光《我的路》

河南省济源第一中学 李立峰

我的路——姜遥光

北京四中2003届高三毕业生。保送北京大学生命科学院，高考成绩696分。在四中期间学习成绩一贯优异，期中期末考试多次名列年级第一，读了姜遥光同学的的《我的路》，我颇为震撼，他让我坚信：不仅仅是学习，在任何领域里，能成为其中的佼佼者，必有其成为佼佼者的理由！并曾获得北京市化学竞赛一等奖、生物竞赛二等奖。兴趣广泛，爱好写作。GRE笔试1560分（满分1600），亚洲第一。

我并未自诩为一个成功者，所以没有什么经验可言。我不过是普普通通的人，一个成长着并思考着的人。我想在此处与你分享的，只是一纸属于自己的经历。

态度篇

这里我想分两部分说明，一为对待日常学习的态度，二为对等考试的态度。

对学习，简言之，要爱。要怀抱着一种真挚的、谦恭的敬爱去接受所学的知识，并试图理解它们的美妙。一个没有爱的人可以把每一门课都学得不错，但绝不可能做到最出色、最优异。而且更主要的是，他每天在做自己不喜欢做的事，他不幸福。 每一门课程中都有值得品味的乐趣，但大多数时候你只是任它们与自己擦肩而过。数学和物理有精简的定义，严谨的论证，巧妙的思维，还有许多完美的规则与真理。在正方体上做出一个正六边形的截面，这

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我们都羡慕成功者所收获的掌声与鲜花，但有多少人真正深入研究过他们成功的理由，并将这些“理由”付诸于自己的行动！ 这应该是我看过的最受感染的高考成功者的经验之谈。 为什么有的歌，我们唱上两遍就记住了整个歌词？因为我们喜欢它。 为什么有时候，我们连续打整整一下午的篮球也丝毫不觉得累？因为我们喜欢它。 为什么有的小说，我们废寝忘食也要将它一口气读完？因为我们喜欢它。 我们总在抱怨学习的枯燥无味，抱怨应试教育的弊端，素不知这其实正是我们学习效率低下学习压力巨大的最根本原因，也是我们向更高迈进需要跨越的第一道坎。 既然我们改变不了现实，就要改变心态。既然是我们每天都要面对的东西，为什么我们不去发现它的美妙之处，并尝试着去爱它呢？ 幸福而快乐地学习，这是我们追求的目标。 河南省济源第一中学 李立峰

在我而言就是种享受。不为什么，它对称，因而完美。用动量定理和机械能守恒两种截然不同的方法得出同一个问题的答案，这亦是享受。不为什么，它们从两个角度勾勒，让我看清了真理的轮廓。化学和生物则充满奇异的现象，美妙的传说，神秘的物质，还有许多关于生命的思索。面对“为了谁谁谁而学习”这个问题，我们无法避开我们的父母。究竟我们是在为父母学习还是在为自己学习，这个问题其实是关于“人”将硫酸铜天蓝色的结晶体托在手心，你难道不会小心翼翼地吗？宛如赏玩着一件精美易碎的艺术品；在显微镜下追踪到一只草履虫的影子，你难道不会兴高采烈吗？宛如邂逅了造物主的一个奇迹。谈到语文，《滕王阁序》飞扬华丽的辞藻，《过秦论》气势磅礴的论证，理应会将愚钝的人感动。再说英语，那美妙就隐藏在一个小小的连词、一句地道的俚语，甚至就是一条抽象的语法规则里。

你学得愈多，便悟得愈透；悟得愈透，便爱得愈深。直深到不能自拔。因为用了心，所以动了情。 这里存在着几个误区——

首先，“为了谁谁谁而学习”这种想法是错误的。它会将你搞得精神紧张，逼你承受巨大的心理压力。当你转过身避开尘世的喧嚣，在书本中寻找一份宁静与纯洁之时，你不是为了父母，不是为了老师，也不是为了那定夺你前途命运的赌注——高考，而仅仅，仅仅是为了你自己。因为唯有这样你才快乐。

其次，“学习仅仅是一种手段”这种想法是错误的。“现在学的这些东西以后都是用不着”的这种想法是错误的。学习，仅仅是学习的本身，就是一个美好神圣的目的。不学习你要做什么。不学习，你的灵

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的思考。如果我们真的仅仅是为了父母而学习，那么我们不仅没将自己看成一个独立的人，使自己沦为“感情的奴隶”，我们也在把父母对我们的朴实的养育之恩推向了功利。 “读书无用论”、“上学无论用”这些偏激的思想确实害了不少人。 我们学到的很多东西以后确实都用不着，但是大家有没有想过，现在资讯网络这么发达，即使一些用得着的知识，就一定地学吗？上网查不就行了吗？但为什么我们还要学习呢？ 因为学习的过程带给我们的最大收获是思维的形成和心智的成熟。 这就好比是读书，其实我们读过的很多东西都没有记住，但为什么我们还要不断读书呢？影响是潜移默化的。 河南省济源第一中学 李立峰

魂要到何处寻找它的归宿。人是为了提高自己的修养、升华自己的思想而学习的，别和我谈什么大学什么工作什么优越的物质生活，现在学习的这些知识都会作用于你的身心，在潜移默化中改变你的生存状态。 再次，“将多做习题等同于题海战术”这种想法是错误的。不亲手写完一道题，你对这道题的理解就必然不够深刻不够完整。“会”与“做对”两个概念之间的差别往往超乎着你的想象。无论数学抑或语文，做题是能培养一种“题感”的。因为每逢考试你往往时间紧张，心里又焦虑，往往倾向于抓住你第一个闪过脑海的念头，第一种涌上心间的想法。这时你依赖了直觉。直觉就是我所谓的“题感”，它是通过以往多次解答类似的题目而逐渐累积培养起来的。所以做一定量的题是必须的，千万不要犯了心高气傲，眼高手低的毛病。 最后，“学习是一件孤独清苦的工作”这种想法是错误的。记得非典时期，所有高三学生放假在家。这期间我接了许多电话，千篇一律地抱怨着自己的寂寞与烦燥、学不下去了、高考改到什么时候了、别人都在不在学习呢。我不想回答这些问题。学习是你自己的事情，和别人有什么关系，和高考什么时候考又有什么关系。此刻所谓的与世隔绝、小小的暂时的寂寞，不正是读书人梦寐以求的超然境界吗。

当然，我在此有将学习绝对化和神圣化的倾向。我承认，它不是生命的唯一，但真正的生命无时无刻不在渴求着学习。

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理科生应该记住这句话：不进题海，难成高手。但是这里说的“进”应该是真正跳进海水中“畅游”，而是在海滩上的一番“游玩”。 做得题多，不见得你就真正经历了“题海”的“洗礼”，关键还是“悟”，是“总结”。而且必须努力做到做过的题如果再遇到，必须拿满分！ 学习也应该是快乐地，但这种快乐和其它的娱乐不同，有时就需要一种安静与清苦。 姜遥光说，他将学习绝对化和神圣化了，但我宁可相信更多的时候是我们将学习随意化（学习真的是一项系统而复杂的工程，不用心去研究它的规律，盲目地学习，永远成不了高手）、悲观化了（最大的悲哀就在于，只有真的走上社会，成家立业了，才发现原来十年寒窗十人生中最幸福的时光）。 河南省济源第一中学 李立峰

考试时的心态异常重要。我身边有不少同学每逢大考就发挥失常，久而久之也不得不调整自己的定位，承认那失常的水平就是自己的真实水平。也有同学每逢大考就发挥超常，让人怀疑他平时不过是韬光养晦、大智若愚而已。在2003年的高考中，这一差异表现得尤为显著。只因为那份“无视考试说明又藐视教学大纲”的理综试卷。事实上卷子出得不错，思路很明确，一些想法也新颖有趣。只是题面叙述、题目设置等等因素的变动严重扰乱了学生的心态。第一道选择题不知所云，心就乱了。第一道笔答题是冗繁的物理实验，心又乱了。气体，不是不考了吗？于是心乱了。神经，这题目讲过吗？于是心乱了。两个半小时转瞬即逝了，有人还没交卷就趴在课桌上痛哭失声。许多人事后忿忿地说，被骗了。被那些鼓动我们“冲击三百分”的老师骗了，被区里平平淡淡循规蹈矩的一模试卷骗了，被删减得七零八落的考试说明骗了。其实，是被自己骗了。谁对我们承诺过“高考应该是怎样怎样”了？只不过是我们自己太轻信，太怠惰，不思考而一味被动地接受许多暗示。既是考试，总要有变，但谁想屹立在风口浪尖、岿然不动，他就必得以不变应万变。不变的，就是一颗沉静的心。

给自己一个恰如其分的自信，不要抱着过高可过低的期望。当然，绝大多数时候考试所表现出来的水平总是，至少在我们自己看来，略低于实际水平。因为我们很少做对自己不会的题却时常做错自己会做的题。但是，如果你的实际水平足够高，再留出些许空间给那些不可预见的错误，你的表现水平还是完全可以让自己也让他人满意的。畏难情绪是致

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一定程度上将，考试就像上战场，永远要做好牺牲的心理准备，因为战场上的形势往往会风云突变，无法预测。 因此，我们在平时的学习中就要做好应变的准备，这样才能从容应对考场上的一切变化。 曾在一篇文章里看到过这样一个论述：自傲、自信和自卑之间的界限是很模糊的，有时候，内心自卑的人往往表现得很自傲。 给自己一个前如其分的自信，说起来容易，真正做到却不那么容易。