XX小学电子书包应用方案

XXX小学利用“电子书包”推动课堂改革

实施方案

随着国际互联网的飞速发展及信息技术的普及，网络对于社会政治、经济、文化等各方面的影响日益广泛、深刻。每一个学习者几乎都拥有自己的个人信息终端，那么教育将如何“与时俱进”？国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果;鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。”《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也要求“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”,“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”。2012年9月，教育部杜占元副部长在全国教育信息化工作电视电话会议上将“三通两平台”的建设作为今明两年教育信息化的重点工作。“电子书包”不仅是国家中长期教育规划中实现教育现代化、培养创新人才、创建学习型社会的关键媒介,还是“三通两平台”教育信息化体系架构的核心组成内容。目前,工业化与信息化部以及国家新闻出版总署都成立了电子课本与电子书包标准研究机构。

“电子书包”是以个人电子终端为载体，贯穿预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节，覆盖课前、课中、课后，支持各种有效学习方式和师生平等互动的数字化教与学的系统平

台。学生可以通过“电子书包”的终端（如上网本）进行阅读、做作业、考试，老师也可以直接在上面批改作业、出试卷、备课等。课堂上，学生和老师也可以通过无线网络即时查询资料、展开讨论等。开发区教体局今年启动6所学校“电子书包”试验项目，我校是3所参与试验的小学之一。它的研究适应信息化社会发展和教育“数字化”、“智能化”发展趋势，具有前瞻性。

“电子书包”项目的建立，对我校既是一个挑战，又是一个机遇。它将挑战我校的真实实力，也将给我校全体师生提供一次新的发展机遇。现制定我校电子书包项目实施方案：

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以互联网为载体，以我校学生、老师、家长及行政管理队伍应用现代教育技术的意识和能力为目标，尝试搭建集学习资源、移动终端、学习平台为一体的新开放、互动、共享的数字化教育模式，构建数字化学习环境，尝试一种新的“教”与“学”的变革，从而真正做到为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育。

二、电子书包总体实施框架

基于电子书包项目上的教学模式主要是通过转变教学方式，信息技术呈现方式，师生互动方式，评价方式等，促进学生技术运用，团队协作，从而达到走向创新的学习、走向自主的学习、走向个性化的学习的目的。

我校拟总体实施框架: 一二三四五六七八 一个理念：为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育 二个平台：Aischool云课堂 电子书包终端平台 三种学习：基于资源的学习、基于课标的学习、个性化的学习

四种模式：在线辅导，小组合作，兴趣拓展，网众互动 五种设计：基于课标的设计，诊断性设计，在线辅导设计，中观教学设计，低碳和绿色评价的设计

六个团队：行政，语数英教师，骨干教师，青年教师，学生，家长

七项挑战：挑战信息化能力，挑战学校领导力，挑战家长社会对教育信息化认识，挑战旧的课程教学体系，挑战我校校本课程建设，挑战我校信息技术支撑，对学科教育理论的变革与创新

八个特征：教材多媒化，资源全球化，教学个性化，活动合作化，管理自动化，环境虚拟化，系统开放化

三、实施目的

1.提升我校学生学习品质，构建我校新一代的课程教学体系，促进我校师生学习方式变革。

2.提升我校教师的信息教学素养，构建各个学科基于“新基础，新课程，新技术”理念上的新的课堂教学模式。

3.建构集学校、家庭、社区三位一体、互动共生的信息化教育服务体系，促进我校教育内涵的发展。

四、组织架构 （一）领导小组： 组长：张燕

副组长：薛荣森 李晓丽 组员：段炼 李丽 王雅妮

领导小组职责：负责项目的全盘管理，协调，评估，监督；提供行政，制度，物资以及财务等多方面的保障与支持。

（二）工作小组 组长：李晓丽

组员：（建议骨干教师或者青年教师自己申报） 1.语文组 王雅妮 薛响 2.数学组 李丽 刘林涛 3.英语 段炼 逄艳香

4.技术组 潘学涛 樊思宏 吕忠江

工作小组职责：负责制定项目实施进程，并具体负责项目的

推进和管理，学科组负责进行课程的开发，资源的建设，课堂模式的探讨，课题的研究等工作。技术组负责电子书包平台的搭建，机器的维修技术相关的工作。

四、实施内容

（一）建构各个学科的数字化智慧教学模式，尝试教与学方式的变革。