以核心素养培养为导向的高中英语语法课堂构建初探

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

以核心素养培养为导向的高中英语语法课堂构建初探

作者：唐敦绪

来源：《学周刊》2019年第21期

摘 要：语学科的核心素养具体划分为语言能力、思维品质、文化品格与学习能力四个方面。教师要对学生给予足够的关爱，并且结合实际情况对学生的学科核心素养进行关注。教师可就如何对英语语法课堂进行构建展开分析，同时对培养学生的英语学科核心素养进行探讨。 关键词：核心素养;高中英语;语法课堂 中图分类号：G63 ; ; ; ; ;文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）21-0049-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.045

高中英语学科之中提及的核心素养主要包括学生的思维品质、学习能力、语言能力以及文化意识。学生通过对英语学科进行学习是，在对问题进行分析与解决的过程中能够使自身的思维品质得到一定的发展，进而可以对文化进行一定的理解，并且学会应该选用什么样的手段进行学习，由此也就在学生未来成长过程中奠定起正确的价值观与人生观，帮助学生更好的形成和发展英语学科素养。 （一）语言能力

语言能力所指的是学生在日后的社会情境之中对语言进行借助来进行表达和理解的能力。在英语学科核心素养之中，语言能力处在核心的地位。构成语言能力的要素不仅仅包括我们从前经常提及的听、说、读、写等语言方面的基本技能，也包括了如何对语言知识进行理解以及运用方面的能力。另外，诸如交际身份意识以及语言意识也都属于语言能力之中的重要因素。

（二）文化品格

我们所说的文化品格不仅仅是对于一些情感态度和文化现象以及价值观的了解，其中还包括了评价、解释语篇之中所反映出来的社会之中的一些文化现象，以及其中所反映出来的文化传统等。通过对语篇之中所反映出来的文化进行比较与归纳，进而形成一种只属于自身的文化态度和立场，产生只属于自身的文化鉴别能力与文化认同感。 （三）思维品质