《老王》课堂教学实录

《老王》课堂教学实录

一、激情导入，简介作者 师：（课前播放视频歌曲《感恩的心》。）

师同学们正值花季年华，能在阳光下，在明亮的教室里，学习知识，我们是幸运的。可还有一些人生活在社会的最底层。当你们走地繁华的街头，或许会碰到这样的些人：顶着烈日送水的工人，狂风暴雨中蹬三轮的车夫，迎着寒风清扫街道的阿姨，淋着冷雨叫卖青菜的老人??你知道他们生活的艰辛与无奈吗？他们是否曾触动你的心灵？

师：今天我们和杨绛女士一起走近这样的一位小人物——一一位普通的人力车夫老王。（师板书：《老王》）

走近老王：师：请看画像，你觉得老王是一个什么样的人？有何依据？

从图画来看，老王的确是一个普通人，可写老王的作家却不是一个普通人，谁来给同学们介绍一下作者？

文师：我们先了解一下作者杨绛，找同学来介绍一下。 二:走近老王

师：同学们已经了杨绛，可面对陌生的老王仍有那么多的揣测，开同在我们就循着杨

绛的笔墨，走近老王，去解开心中的谜团，请快速阅读课文请用老王是一个 的人，表现在 ． 的句式来表达你对老王有什么印象，

生1：老王是一个可怜的人，一个不幸的人。从文章二、三段可以看出来。 生2：老王是一个贫困的人，他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车，甚至比不上骆驼祥子。（众同学笑）。 生3：老王是一个善良的人，他愿意给作者带来冰，车费减半，而且在冰价相等的情况下，他送的冰比前任送的大一倍。

生4：我也认为老王一个善良的人，他送钱先生看病，坚决不要钱。

生5：我认为老王是一是内个知恩图报的人，他受到了作者一家的帮助，觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

师：经历凄惨，但内心善良的老王被杨绛用平实的语言刻画得 栩栩如生，入木三分，全文描写老王的内容很多，文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪个细节？

最好的一个段落最精彩的一个段落，你们认为是那个段落？哪个细节？ 生28：第八段 师：你来读一读

生28：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高也许他平时不那么瘦，也不那

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么直僵僵的他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?” 这段弥留之际的送香油这段让我们感觉到其中诸多的情感，你来找找看，哪里句子能看见老王的不幸，什么描写？（生：外貌）外貌，肖像描写，而且是一个很冷酷的描写，很逼真的描写，把老王刻画得如此形如槁木，是不是，如此丑陋的老王其实就埋藏这作者内心的悲痛，老王的不幸油然而出再看看，哪句话能够体现出作者的温暖，哪句话？??哪一句？“我吃惊地说：’ 啊呀，老王，你好些了吗?’”哪个同学把这句话读一读？??你来

师：面对如此境况的老王，我们一家人又是和老王如何相处的？ 生：照顾老王的生意，坐他车；老王再客气，也付给他应得的报酬。

生：老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

师：我们处处关爱老王。杨绛一家是多么的善良！对老王那么关心！他们具有善良之心，具有人道主义。他们用生命温暖生命，用善良体察善良 。

师：当善良老 实的具有金子般心灵的老王就这样去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？

愧怍

师：为什么会有这样的感受？

生：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，老王最后还是离开了人世。所以感到“愧怍”。

师：回答得很好！

师：读完杨绛的《老王》，我们能够体察出作者要关爱不幸老的呼吁。现实生活中，有很多像“老王”一样的人，他们生活在社会的最底层。同学们，当我们再次走过街头，看到哪些送气、拉车、扫地、卖菜的平凡而辛劳的人，面对生活中那么多的”老王“，我们应该如何对待他们呢？你们曾用自己的爱心感动过他们吗？ 哪怕是一个深情的微笑，一句亲切的问候，一次小小的援助??

生：（各抒己见）

老师非常感谢，的每一位同学，这一节课老师最欣慰的是老师身边有这么多有爱心，有善的心同情心的学生，做为你们的老师我感到非常自豪，社会上总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的生活。这是一种美德，更是一种美好的情感的。

师：杨绛妙笔生花，为我们刻画了一个惟妙惟肖的老王，他深深入地打动了读者的心

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灵，如此生动的人物形象作者又是运用的什么方法表现出来的？

归纳小结：写人小妙招 1、抓住人物特征 ２、运用生动形象的语言 ３、选取典型事件

４、恰当的运用人物描写方法

师：请同学们用这种方法描写你身边的老师和同学

师：看来同学们都已经学会了杨绛的写作的小妙招，为我们描绘了一个个生动形象的老师和同学，看来收获不小，老师希望你们的笔触更远，能描写更多的市井人物，引起人们的共鸣，大爱无声，真爱无价，赠人玫瑰，手有余香，让我们伸出爱的手，关爱我们身边的人，关爱不幸的人，让身边充满爱，让世界充满爱。

（播放老师制作的视频歌曲《让世界充满爱》。）

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