小学英语语法教学的意义极其教学方法

小学英语语法教学的意义极其教学方法

众所周知，英语是使用最广泛的语言，是周游世界的绿卡，我们一定要让学生学好这门语言。作为中国的孩子，英语是一门外来语言，他们没有说英语的环境，要学好英语，就必先通过语法这一桥梁。所以，学习语法知识就显得非常重要。

语法是单词组成句子的规律，在小学英语教学中能起到规范语言结构、梳理语言知识的重要作用。语言是存在于生活中的，学习语言的最终目的就是能够在日常生活中运用语言进行交际，所以创设情境一定要具有真实性。交际运用，要求交际双方必须有信息差，只有创设一个有信息差的语境，学生之间才会产生交际的需要和愿望，也才会乐意开口，使活动具有它的有效性。 在教学语法时，我们要让学生先明白为什么要学习语法？语法对他们的学习有什么帮助？ 切记在教学语法时要把握好尺度，不能过分强调，如果把语法当作知识来教，有可能会使学生学成哑巴英语或是文盲英语，且会使学生觉得枯燥乏味，失去了学习兴趣。如果不教学语法，学生仅靠单纯的模仿很难学好英语，难以培养学生的自主学习的积极性。下面是我个人总结的教学语法的方法：

教学语法时可以采用情境教学，就是要在一定的环境运用下使使学生进行语法学习。我想，人们也只有“身临其境”才会有感而发，所以，创设的情景一定要有真实性，以激发学生的兴趣，开阔视野，并能最大限度地展现思维。 语法知识的灌输要创设必要的情境。如果仅用孤立的句子去理解和说明这一语法现象，或者让学生去死记，他们会感到学习语法很枯燥，太抽象。我们可运用多媒体，通过场景的快速切换，有效地调动和控制学生的注意力，先帮助他们形成直观的表象，再设计一些有一定信息沟的会话练习，唤起学生的求知欲。在会话练习中，又达到了对语法知识的理解与运用。

作为教师就应在日常教学中有意识地结合教材内容创设相对真实的语境，使学生从中体会到语法知识无处不在的同时，也感知和体验语言材料，并用之于交际，使英语教学变得自然、真切、有效，而且这样做课堂气氛才会活跃，学生的学习兴趣才会更浓，让学生掌握基础知识的同时，也让他们在轻松的氛围中运用英语进行交际，发展学生综合语言运用能力，提高他们的人文素质，这样教学质量才能稳步提高，学生素质才会得到不断增强。