说课稿八年级英语上第八单元

说课稿

一、教材分析

(一)、教材的地位及作用：

今天我要说的是人教版八年级上册第八单元：”How was your school trip?” Section

A, listening and speaking。教材以 “How was your school trip ?” 为中心话题，围绕

着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see

/buy…? Were there any??询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本

课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。 特别是Section A, 1b listening部分通过介绍Tina的学校旅游，引导学生回忆自己暑期和寒假所去过的旅游胜地，并用英语表达出来，从而激发学生把自己的亲身经历和课本上的知识结合起来，使他们从中得到学习的快乐。

(二)、教学目标：

1、知识目标：

（1）学习单词：Aquarium, visitor, gift , seal, shark, octopus, autograph, won, ate, 等。 （2）学习、掌握短语和句型：hang out, sleep late.

—Did you go to the zoo? —Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. —Were there any seals? — Yes, there were. No, there weren’t any sharks. I saw some seals/ I went to the aquarium

（3）描述过去发生的事情，规则动词和不规则动词的一般过去式，一般过去时的一般疑问句.

2、语言目标：

听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。

说：能在本课的任务型活动如：分组讨论、编对话等活动中进行简单的交流。 读：能正确朗读本单元对话和句型。

写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。

3、情感目标：

通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 4、文化意识：

用恰当的方式表达自己的观点；通过听力内容了解英、美国家中小学生的业余生活，培养不同的生活方式。

（四）、教学重点及难点

1、重点

(1).复习词汇museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw,

were, played, read, visited, cleaned

(2).复习句型:How was your weekend? It was great.

Where did you go on your vacation? I went to the beach.

(3).学习新词汇aquarium, gift, seal, shark, octopus, autograph, win等 (4).学习新句型:Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t.

Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t. I saw some sharps/ I went to the aquarium. What else did you do?

2、难点

(1).一般过去时的规则动词和不规则动词。 (2).一般过去时的肯定句和否定句。

(3).Did you, were there 引导的一般疑问句。

二、教学方法：

在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

三、学法指导：

在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。

四、教学程序：

1.课前准备

教师备好课及相关的教学设备，布置学生预习本课内容，向学生提出预习的具体要求： （1） 学习本课生词，了解课文大意。 （2） 找出重点短语和句子。 2.检查复习

（1）检查学生预习课文的情况： （2）展示图片，复习学过新单词： 3.循序渐进，导入新课

本课利用“What did you do last weekend?” 这一问句， 调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，促使学生去想上周末我做了什么，用一般过去时来表达，这样就与本单元的主题“How was your school trip?” 紧密的结合在一起，达到了教育教学目的。

然后，提出本课的学习目标，结合学生的预习情况，指出重点词汇及短语，并呈现在画面上，以突出重点，体现难点。

最后，通过听力训练和问答练习，引导学生从听、说入手了解课文，初步感知新的语言知识。

4.举例分析，精讲重点 对课文中的关键词句如:

1. Did you go to the zoo?

----No, I did not, I went to the aquarium. 2. Did you see any seals? ----Yes, I saw some seals.

3. Were there any sharks? -----No, there were not any sharks.

等重点讲解，举例加以说明。为了更好地调动学生的积极性，要求学生运用这些词语造句，训练学生写的技能，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。

5.口语操练，加深印象

（1）通过放录音，学生听，模仿说，教师讲的过程，巩固语言材料，培养学生听、说能力。 （2）根据听力内容，让学生创设一些情景，用所学的知识编写对话，并且把它表演出来。 6.展示板书

Unit 8 How was your school trip? What did you do last week? --- went shopping. ---cleaned the room. ---took photos ---played computer games. ---ate some ice cream. ...... 句型练习： e.g. 1.Did you go to the zoo? ----No, I did not, I went to the aquarium. 2. Did you see any seals? ----Yes, I saw some seals. 3. Were there any sharks? ----No, there were not any sharks