青岛版数学四年级下册第三单元快乐农场-运算律

我学会了吗

教材分析：通过呈现花木基地中芍药和牡丹两种花卉的种植情况，学习乘法的分配律，并用字母表示：（a+b ）·c=a·c+b·c]。运用乘法的分配律进行简便计算。乘法分配律的拓展。 学情分析：多数学生在练习时感到乘法分配律比较难，不能正确的解决问题，方法不够灵活。 简便计算提高了计算的效率，提高学生的计算能力。运算律对于后续的分数连乘等有着重要的作用。 教学目标：

1．进一步熟悉乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便计算。 2．能灵活运用所学知识解决实际问题，感受数学定律的重要性。 3．培养学生的理解能力和求异思维，逐步养成简算习惯。 教学重点：能运用乘法分配律进行简便计算。

教学难点：能在解决实际问题的过程中灵活运用数学定律。 教学方法：自主探究法 教学准备：习题图，复习题。 教学过程： 一、复习 1、口算练习

2、指名说本单元学过的运算律，其他同学补充。 二、情境导入

1、课件出示课本情境图，学生读图，说说从情景图中得到的数学信息。 学生汇报交流。

根据这些信息，你能提出什么问题？（学生提出问题，教师根据学生回答有选择的板书。） 2、出示问题：滨海市人民广场进行绿化养护，平均每月花费2万元。该广场五年共需绿化养护费多少万元？

学生独立完成，教师巡视。提醒学生：多种方法解决问题。 指名板演，并介绍自己的解题思路（先算什么，后算什么）。

3、出示：花园小区的绿化任务由环宇、志远、鹏飞三个工程队共同承担，计划3个月完成。 a、三个工程队每个月一共要绿化多少平方米？ b、志远队和鹏飞队3个月一共要绿化多少平方米？ 学生独立完成，指名板演。教师巡视。 三、巩固练习（补充练习题） 1、填空：

（1）一个数连续除以几个数，任意 除数的位置，商不变。即ɑ÷b÷c= 。 （2）用简便方法计算376＋592＋24，要先算（ ），这是根据（ ）律。 2、选择：

（1）986－299的简便算法是（ ）。 A．986-300-1 B．986-300＋1 C．986-200-99 D．986－（300＋1）

（2）125÷25×4的简便算法是（ ） A、125÷（25×4） B、125×4÷25 C、125÷5×5×4 3、简便计算

（1）125÷25×8 （2）136×101－136 （3）989－186－14 （4）4600÷25÷4 （5）125×48 （6）32×37＋47×37＋21×37 4、解决问题

（1）粮店运进一批大米，大、小袋各16袋，大袋每袋50千克，小袋每袋25千克。一共运进大米多少千克？ 四、课堂总结

说说这节课有什么收获？以后应该注意什么？

教后反思：